A) Талап қою. № 66
Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:
B) Жаттығу. № 67
Жарыс әдісі:
C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту. № 68
Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:
C) Жазалау. № 69
Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті
D) Өзін-өзі тәрбиелеу. № 70
Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру варианты:
C) Тәрбие формасы. № 71
Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі:
A) Пікір-талас. № 72
Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:
D) Ұжымның алдына практикалық мақсат қою. № 73
D) Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі. № 74
Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:
C) Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі. № 75
А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:
B) 3. № 76
жымды қалыптастырудың басталуы:
B) Педагогикалық талап қою. № 77
Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы:
B) И.П.Иванов. № 78
Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары:
B) Тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді. № 79
Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:
E) Оқыту процесін бақылау. № 80
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды
D) Педагогикалық талап қою. № 81
Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы:
C) Білім беру жүйесі. № 82
Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория:
