Курстың мақсаты мен міндеті
жүктеу/скачать 71,83 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дидактикалық ойындар әдісі
| Ситуациялық әдіс жоғарыдағы кездейсоқтық әдіске ұқсас болып келеді . Мұнда мұғалім белгілі бір жағдаяттар (ситуациялар) туғызып , оның шешімін табуды оқушылардың өздеріне жүктейді. Оушылар шешімінің біреуін немесе бірнешеуін тауып ,соның ішінде дұрысын табуға тырысады. Мысалы , сөз тіркесі мен күрделі сөздердің , қабысуы мен жанасудың ерекшеліктерін анықтауда ситуациялық әдіс тиімді болмақ.
Дидактикалық ойындар әдісі көп түрлі болып келеді . Олардың ортақ қасиеттері ойын элементтерін қолданылуымен сипатталады. Ойын дегеніміз оқушылардың шабытына негізделген, олардың эмоциялық сезімін дамытатын іс-әрекет жүйесі екені белгілі. Сабақ барысындағы ойын оқушылардың тақырыпты игеру ынтасын жарысу, бәсеке түрінде дамытуды көздейттін дидатикалық мақсат болып табылады . Мысалы , «сөз жоғалту», «жалғауды іздестіру», « мәтінді қалпына келтіру», «сөз сыңарын табу» т.б. толып жатқан ойын түрлері бар .Оқушыларға шағын сабақ бергізу әдісі . Бұл әдіс сабақты жақсы үлгеретін оқушылардың теориялық ойлауын дамыту мақсатында қолданылады. Мақсаты – оқушы тақырыптың негізгі белгілерін айқын танып , оны жолдастарына түсінікті де ұғынықты етіп жеткізу әдістерін іздеп табуы болып саналады. Мысалы , сан есімнің септелуін тақырып етіп алып, мұғалім өзі түсіндірген сабақтан соң , оқушыға шағын сабақ беруді тапсырады. Жақсы үлгеретін оқушы сан есімнің заттануы , сөйтіп түрленуі туралы мұғалімнен алған білім мен оқулықтан алған мәліметтерін жоспарға түсіру керек . Жолдастарының деңгейін жақсы білетіндіктен , оқушы мұғалім «қалай түсіндірсем меңгерте аламын « дегенді ойланады. Шағын сабақ 10-20 минуттан аспайды . Шағын сабақ беру оқушылардың шығармашылық ойлануының қалыптасуына игі әсерін тигізеді. жүктеу/скачать 71,83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|