Квалификационные тесты 2013 для учителей по основам педагогики и психологии
жүктеу/скачать 205,5 Kb.
|
| Вариант 7
1. Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру» A) коллективизация B) развитие C) профориентация D) перевоспитание E) окультурация 2. Основополагающие идеи и ценностные основания, определяющие содержание, организационные формы и методы воспитательного процесса A) основные направления деятельности B) инноватика C) принципы воспитания D) закономерности обучения E) структура поведения 3. Нравственное воспитание формирует A) терпимость, благородство B) эффективность C) гибкость ума D) мировоззрение E) креативность 4. Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения A) поощрение B) наказание C) пример D) упражнение E) гимнастика 5. Количественные и качественные изменения личности в коллективе A) воспитание B) образование C) развитие D) учение E) технология 6. Первый доктор педагогических наук и академик Академии наук КазССР по специальности «Педагогика и психология» (1954 г.) A) Т. Сабыров B) Р. Қоянбаев C) Р. Г. Лемберг D) Қ. Жарықбаев E) Т. Тажибаев 7. Принцип обучения A) терпимость B) систематичность C) противоречивость D) опора на положительное E) обязательность 8. Содержание данного образования способствует формированию общей культуры личности, ее мировоззрения, гражданской позиции, отношения к миру, труду и общественной жизни A) бакалавриат B) общее образование C) магистратура D) докторантура E) профессиональное образование 9. Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся A) аль-Газали, аль-Фараби B) Дж. Уотсон, Э. Торндайк C) И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин D) И.П. Павлов, И.М. Сеченов E) Т. Вертгеймер, Ф. Перлз 10. Обучение, базирующееся на основных принципах проблемного и развивающегося обучения A) межпредметное B) модульное C) эвристическое D) личностно-ориентированное E) объяснительно-иллюстративное 11. Технологию развивающего обучения разработали A) Дж. Уотсон, Э. Торндайк B) К. Роджерс, А. Маслоу C) И.П. Павлов, И.М. Сеченов D) Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов E) Ы.Алтынсарин, М.Жумабаев 12. К основным типичным ошибкам оценивания относится A) усталость учителя B) определение целей урока C) индивидуальный подход D) перенос симпатии и антипатии с ученика на отметку E) отсутствие наблюдателей 13. В инновационной деятельности педагога предполагает применение A) технических инструментов B) инструктажа C) упражнения D) информационно-коммуникативных технологий E) приема 14. Авторы гуманистической теории личности A) Дж. Уотсон, Э. Торндайк B) Ж.Пиаже, Р. Мэй C) К. Роджерс, А. Маслоу D) Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев E) Аристотель, Платон 15. В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это A) способности человека B) принятия норм и ценностей общественной морали C) бессознательное D) самосознание человека E) глубокое понимание жизни 16. Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания A) объем B) трудность C) точность D) важность E) осмысленность 17. Ранее обучение ребенка двум и более языкам приводит A) к замыканию ребенка B) к усвоению нескольких языков C) к задержке общего развития D) к нарушению речи E) к усвоению одного языка 18. Автор концепции нравственного развития A) Л. Кольберг B) И. А. Зимняя C) П. Я. Гальперин D) Л. С. Выготский E) В. В. Давыдов 19. Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий A) сотрудничество B) уступка C) компромисс D) соперничество E) избегание 20. Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на A) некорректные действия B) негативное в поступке C) хорошее в поступке D) неудачи E) ошибки жүктеу/скачать 205,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|