II Актуализация знаний Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
*** Могущество страны не в одном материальном богатстве, но и в душе народа! Чем шире, свободнее эта душа, тем большего величия и силы достигает государство. А что воспитывает широту духа, как не эта удивительная природа! Её нужно беречь, как мы бережём самую жизнь человека (К.Г. Паустовский). III Изучение нового материала К Упр. 1. Прочитайте притчу и определите ее основную мысль. Придумайте
заголовок к тексту. Выскажите устно свое отношение к прочитанному.
Выпишите из текста ключевые слова.
Физкультурная минутка. IV Освоение изученного материала Прочитайте отрывок из стихотворения К.Д. Бальмонта «Безглагольность».
- Чей образ раскрывает поэт в стихотворении? Найдите грамматические
основы в предложениях.
- Выясните, в каких предложениях отсутствует либо подлежащее, либо
сказуемое.
- Как вы думаете, если один из главных членов отсутствует, то мешает ли это
пониманию смысла предложения?
Односоставное предложение – это предложение, имеющее только один
главный член. Различают пять типов односоставных предложений:
- назывное (Н-р: Утро. Зной.)
- определенно-личное (Н-р: Люблю природу!)
- неопределенно-личное (Н-р: Утром принесли цветы.)
- обобщенно-личное (Н-р: С ним в лес не пойдешь.)
- и безличное. (Н-р: Вечереет. В лесу тихо.)
*** Упражнение 4. Спишите, обозначая грамматическую основу предложения.
Укажите односоставные предложения.
Какие это предложения – распространённые или нераспространённые?
Подлежащим или сказуемым является в них главный член?
Пользуясь материалом «Вашего помощника», заполните «Круг знаний».
Запишите виды односоставных предложений, правильно располагая их по
кругу.
Работа над развитием связной речи - Прочитайте легенду. Как вы думаете, какой смысл заложен в ней?
Работа с таблицей.
