Ұлттық Біліктілік Тестілеу 2020 / Информатика



жүктеу/скачать 0,84 Mb.
бет89/104
Дата30.07.2023
өлшемі0,84 Mb.
#104914
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   104

Ж: оқушыға бағдарланған


  1. М.Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі

Ж: алаңдау


  1. Оқушының өз мақсаты мен тапсырмаларын білу, түсіну және бағалауды қамтитын метатануды өлшеу құрылымы

Ж: тапсырмаға бағытталған


  1. Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

Ж: оқудағы қиындықтарды анықтау


  1. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

Ж: алынған мәліметтердің мәнін анықтау


  1. Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі

Ж: Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру


  1. Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз

Ж: бағалау сипатын өзгерту


  1. Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы

Ж: оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту


  1. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

Ж: оқушының сұраққа жауабын тыңдау


  1. Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

Ж: оқудағы қиындықтарды анықтау


  1. Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады

Ж: шоғырлану


  1. Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатындығымын ерекшеленеді

Ж: шоғырлану


  1. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы

жүктеу/скачать 0,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   104



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents