мән беріледі «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

мән беріледі «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

98. 
    Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі: Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей-тегжейлі жоспарлауы
    
99. 
    Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады
    
100. 
     Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі мұғалім зерттеу барысында жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады
     
101. 
     Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі: зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады
     
102. 
     Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:олар өздерінің оқуларын реттей алады
     
103. 
     Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі:оқу сапасын арттыру
     
104. 
     Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді:оқушылардың оқу үдерісі
     
105. 
     Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады:бүкіл зерттеу тобы
     
106. 
     Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар:оқытудың жаңа тәсілін модельдейді
     
107. 
     Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз:Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады
     
108. 
     Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі демократиялы
     
109. 
     Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі рефлексиялы
     
110. 
     Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады:қысқа мерзімді
     
111. 
     Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті
     
     жүктеу/скачать 0,84 Mb.
     
     Достарыңызбен бөлісу: