Мамандық: 301000 «Емдеу ісі» Біліктілік: 030101 «Фельдшер» Оындаған
Собственные цели студента на период практики (заполняет студент)
- Бұл бет үшін навигация:
- Области компетенции медсестры Начальный Средний
- 2. Обучение и руководство и коммуникация
- 3. Укрепление здоровья и Обучение и руководство
- 4. Клиническое сестринское дело Научный подход и доказательная практика
- 5. Инновации и Менеджмент и качество
- 6. Компетенция обучения
- Сильные стороны студента: Самооценивание студента
|
САМООЦЕНИВАНИЕ/ОЦЕНКА МЕНТОРА | ||||||
|
Области компетенции медсестры |
Начальный |
Средний |
Продвинутый |
| ||
|
1. Профессионализм |
|
|
|
Комментарии: | ||
|
Студент берет ответственность за свои действия |
|
|
| |||
|
Студент работает профессионально |
|
|
| |||
|
Студент работает в соответствии с этическими принципами сестринского дела |
|
|
| |||
|
Студент способен обсудить этические вопросы с ментором |
|
|
| |||
|
Студент обладает коммуникационными навыками |
|
|
| |||
|
Студент принимает участие в многопрофильной командной работе и понимает важность сотрудничества |
|
|
| |||
|
Студент способен планировать и организовывать свою работу |
|
|
| |||
|
Студент применяет, подход направленный на развитие, в своей работе |
|
|
| |||
|
2. Обучение и руководство и коммуникация |
|
|
|
Комментарии: | ||
|
Студент старается создать конфиденциальную и безопасную среду совместно с пациентом /клиентом с помощью ментора |
|
|
| |||
|
Студент способен выслушивать пациента/клиента и распознать его/ее эмоции (коммуникация поддерживается ментором). |
|
|
| |||
|
Студент обладает ситуационной осведомленностью (ситуации/эмоции) |
|
|
| |||
|
Студент способен построить пациенто /семейно-ориентированные отношения с содействием ментора |
|
|
| |||
|
Студент способен распознать и предложить подозрительные случаи к обсуждению |
|
|
| |||
|
Студент понимает важность безопасности пациента |
|
|
| |||
|
Студент способен оказывать уход пациентам разных культур. |
|
|
| |||
|
3. Укрепление здоровья и Обучение и руководство |
|
|
|
Комментарии: | ||
|
Студент способен консультировать индивидуально или группу при поддержке со стороны ментора. |
|
|
| |||
|
Студент осознает и учитывает ресурсы пациента при консультации. |
|
|
| |||
|
Студент способен распознать факторы риска для здоровья и благополучия пациента. |
|
|
| |||
|
Студент способен содействовать функциональным способностям его пациентов при поддержке ментора. |
|
|
|
| ||
|
4. Клиническое сестринское дело Научный подход и доказательная практика |
|
|
|
| ||
|
Студент освоил сестринский процесс |
|
|
| |||
|
Действия студента основываются на доказательных знаниях |
|
|
| |||
|
Студент понимает важность документации в сестринском деле |
|
|
| |||
|
Студент способен задокументировать уход с помощью ментора |
|
|
| |||
|
Студент способен применять безопасное лечение препаратами |
|
|
| |||
|
Студент работает в соответствии с принципами асептики |
|
|
| |||
|
Студент способен осуществлять клинические вмешательства (практические навыки) |
|
|
| |||
|
Студент работает эргономично. |
|
|
| |||
|
5. Инновации и Менеджмент и качество |
|
|
|
| ||
|
Студент осознает свои ресурсы и их ограниченность |
|
|
| |||
|
Студент способен использовать различные системы ИКТ и технологические решения |
|
|
| |||
|
Студент принимает участие в разработке решений менеджмента в своей роли |
|
|
| |||
|
Студент демонстрирует ответственность за улучшение качества сестринского дела в его/ее профессиональной деятельности. |
|
|
| |||
|
Студент понимает наиболее распространенные пути ухода за пациентом |
|
|
| |||
|
6. Компетенция обучения |
|
|
|
| ||
|
Студент способен оценивать себя |
|
|
| |||
|
Студент способен принимать и использовать обратную связь |
|
|
| |||
|
Студент обладает навыками рефлективного и критического мышления |
|
|
| |||
|
Студент способен работать в сестринской команде |
|
|
| |||
|
Студент способен искать информацию |
|
|
| |||
|
Сильные стороны студента: | ||||||
|
Самооценивание студента: | ||||||
жүктеу/скачать 56,43 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
