A) Шыдау және өзін-өзі ұстай білу. Бастауыш мектеп жасында үйлесімділік қабілетінің дамуы қандай қимыл сипаттарымен анықталады:C) Кеңістік, уақыт және күштік мінездемесін басқару. Бейжай күй – төменгі қуат – бұлшық ет тонусының төмендігі, қозғалыстың қысқаруы - «жағдайдан кетуді» қалауы мен сипатталатын күй: B) Старт алдындағы апатия. Белгілі қозғалыс белсенділігіне деген төзімділік деп аталады: C) Арнайы төзімділік. Белсенді және пассивті икемділіктің шамалары арасындағы айырма деп аталады: B) Қимыл амплитудасы. Белсенді икемділік қай жаста жетіледі:B) 8-10 жас. Белсенді икемділікті дамытуға арналған қолайлы (сенситивті) кезең болатын жас: C) 10-14 жас. Берілген қысқа уақыттың ішінде қозғалыс қимылдарын орындауды қамтамасыз ететін адамның мүмкіндіктері:D) Жылдамдық қабілеттері. БЖСМ мен ОРМБЖСМ-де оқу жаттықтыру процесінің негізгі формалары қандай: A) Оқу-жаттықтыру сабақтары. БЖСМ топтарына балаларды қандай көрсеткіштерге қарап қабылдайды: E) Бақылау нормативтерін орындау қорытындысы. Биологиялық ерекшеліктеріне байланысты мектепке дейінгі балалар қандай қезеңдерге бөлінеді:B) Нәрестелер, омыраудағы жас сәбилер, жас сәбилер, мектепке дейінгілер. Бөліктерге бөліп оқыту тәсілі қашан қолданылады: D) Ауыр әдіс-тәсіл мен жаттығуларды оқыту кезінде. Бұл тестің тиімділігі: E) Тест қайталанған кездегі сәйкестілік деңгейі. Бұлшық ет күшімен қарсыласқа төтеп беру қандай дене-күш қабілетінің сапасын анықтайды: C) Күш. Бұлшық ет қызметі барысында дене шаршауына қарсы тұру қабілеті деп аталады: E) Төзімділігі. Дайындық мерзімінің мақсаты: C) Жоғары деңгейдегі спорттық формаға келуі. Дене дайындығының бір компоненті болып қайсысы табылады:A) Функционалдық дайындық. Дене жаттығуларына қажеттілікке және өзіндік айналыса білуге тәрбиелеу, денсаулықты нығайту және жұмыс қабілетін күшейту, демалу мақсатында қолдану қандай міндеттерге жатады:
