"Мектепалды білім беру"пәні бойынша дәрістердің тезистері Дәріс сабағы Курсқа кіріспе. Жоспар
жүктеу/скачать 107,64 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бесінші критерий
- Алтыншы критерий
- I топ
- III топ
| Төртінші критерий – ағзаның төзімділік деңгейі. Ол өткір аурулардың санымен анықталады. Осы критерийге сәйкес балалар екі топқа бөлінеді:
1 топ. Жақсы қарсылықпен (бір жыл бойы ауырмаған немесе 1-3 рет ауырған); 2 топ. Қарсылықтың төмендеуімен (жиі ауыратындар, жылына 4 немесе одан да көп рет). Бесінші критерий-ағзаның функционалды күйінің деңгейі. Бұл критерий баланың зертханалық және эксперименттік зерттеулерінің (жүрек соғу жиілігі, тыныс алу, қандағы гемоглобин мөлшері және т.б.) Нәтижелерінің жиынтығы, оның мінез-құлқы мен бейімделу мүмкіндіктерін талдау арқылы бағаланады. Мұғалім баланы бақылау кезінде мінез-құлық туралы ақпарат алады. Көңіл – күйдің эмоционалды жағдайы, ұйқы, ояту, баланың тәбеті, балалармен және ересектермен қарым-қатынас сипаты, үлкен балалар үшін-зейін қою, зейін қою, шаршау бағаланады. Баланың жеке ерекшеліктері ескеріледі. Алтыншы критерий-созылмалы аурулардың немесе туа біткен ақаулардың болуы немесе болмауы. Жоғарыда келтірілген критерийлерді кешенді бағалау негізінде денсаулықтың бес тобы бөлінеді. I топ-барлық 6 критерий бойынша ауытқулары жоқ дені сау балалар. II топ: А)тек бірінші критерий бойынша ауытқулары бар балалар (онтогенез ерекшеліктері) Б) белгілі бір функционалдық ауытқулары бар (оның ішінде мінез - құлқында), физикалық және жүйке-психикалық дамуында бұзылулары бар (немесе оларсыз), жиі ауыратын балалар. III топ-созылмалы аурулармен ауыратын балалар, кешендеу сатысында, яғни.әл-ауқатының бұзылуынсыз. IV топ-субкоплексия сатысында созылмалы аурулармен ауыратын, жылына 2-4 рет өршу беретін балалар. V топ-декомпенсация сатысында созылмалы аурулары бар балалар. Балалардың көпшілігі ДОЦ, I және II Денсаулық топтарының балалары. Бұл жағдайда негізгі масса – екінші топқа жататын балалар-тәуекел тобы. Бұл балалар жеке көзқарасты қажет етеді. Сауықтыру шараларын тағайындау және орындау кезінде және педагогикалық әсерді жүзеге асыруда. жүктеу/скачать 107,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|