Дәріс сабағы 2. 5-7 жастағы балалардың психологиялық-педагогикалық даму ерекшеліктері. Жоспар: 1.Оқу қызметін жүзеге асырудың анатомиялық-физиологиялық алғышарттары.
2.Дұрыс позаны тәрбиелеу.
1. Оқу қызметін жүзеге асырудың анатомиялық-физиологиялық алғышарттары. Балалардың денсаулық жағдайын кешенді бағалау. Денсаулық ұғымы өте кең және жан-жақты. Денсаулықтың 90-нан астам түрлі анықтамалары бар. Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымы (ДДҰ) келесі анықтаманы тұжырымдады:
"денсаулық-бұл ауру мен физикалық ақаулардың болмауы ғана емес, толық физикалық, рухани және әлеуметтік әл-ауқат жағдайы". Денсаулықты анықтау барлық органдар мен жүйелердің сыртқы ортамен тепе-теңдік күйі және кез-келген ауыр көріністердің болмауы ретінде де кең таралған.
Денсаулықтың 6 негізгі көрсеткіші (критерийлері) бөлінді. Олардың негізінде балалардың денсаулық жағдайын кешенді бағалау жүргізіледі.
Бірінші критерий-онтогенездің ерекшеліктері (жеке Даму), ол генеалогиялық, биологиялық және әлеуметтік тарих деректері бойынша анықталады.
Генеалогиялық анамнез-баланың қандас туыстарында, оның ішінде бауырларында аурулардың болуын көрсетеді.
Биологиялық анамнез-баланың дамуының ерте кезеңі (жүктілік, босану, жаңа туған кезең, тамақтандыру түрі), бүкіл алдыңғы кезеңдегі денсаулық жағдайының бұзылуы туралы мәліметтерді қамтиды.
Әлеуметтік анамнез-отбасының толықтығы, ата-анасының жасы, олардың білімі мен кәсібі, отбасындағы психологиялық микроклимат, балаға деген көзқарасы, ата-анасының жаман әдеттерінің болуы, отбасының тұрғын үй-тұрмыстық жағдайы мен материалдық қамтамасыз етілуі, баланы тәрбиелеудің санитарлық-гигиеналық шарттары.
Екінші критерий - физикалық даму деңгейі және оның үйлесімділік дәрежесі.
Үшінші критерий-баланың жүйке-психологиялық даму деңгейі (NPD). Бұл баланың ОЖЖ жағдайына, оның тірек-қимыл аппаратына және көбінесе қоршаған ортаның әсеріне байланысты.
Көбінесе ҰДП-ның бұзылуы балаға педагогикалық әсердің жеткіліксіздігі мен жеткіліксіздігіне байланысты. ҰДП бақылау-ДОЦ-дағы тәрбие және сауықтыру жұмысының негізі. Оны тәрбиеші балаларды күнделікті бақылау кезінде, сондай-ақ белгіленген эпикриздік мерзімдерде жоспарлы тексерулер кезінде жүзеге асырады. Баланың ҮДП деңгейі мен динамикасы туралы мәліметтерді педагог талдайды және ДОЦ дәрігерге береді. Олардың негізінде түзету педагогикалық ықпал ету шаралары әзірленуде.
