«мектепті басқарудағы инновациялық менеджмент» орта
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
жүктеу/скачать 0,67 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- LESSON STUDY ТӘСІЛІН ТӘЖІРИБЕДЕ ІСКЕ АСЫРУ БАРЫСЫНДА ПЕДАГОГТЕРДІҢ ЗЕРТТЕУ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Пайдаланылған әдебиеттер тізіміБрызгалова С. И. Ғылыми-педагогикалық зерттеуге кіріспе: Оқу құралы. 3-ші басылым., түзетілді және толықтырылды - Калининград: ҚМУ баспасы, 2003. – 151-б. Катаев Е. С. "Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында жалпы білім беретін мектеп педагогының зерттеу құзыреттілігін қалыптастыру: герменевтикалық- феноменологиялық аспект" PhD ғылыми дәрежесін алу үшін (2020), 153-165-беттер Рефлексивтіліктің даму деңгейін диагностикалау әдістемесі, А.В. Карпов сауалнамасы https://psycabi.net/testy/517-test-refleksii-metodika-diagnostiki-urovnya- razvitiya-refleksivnosti-oprosnik-karpova-a-v Селиванова О.А., Андреева О. С. Университеттің білім беру кеңістігінде педагогтердің тәжірибеге бағытталған зерттеу құзыреттілігін қалыптастыру моделін әзірлеу және іске асыру // Тюмень мемлекеттік университетінің хабаршысы. Гуманитарлық зерттеулер. Humani-tates. 2015. 1-т, № 4. 268-281-б. Жалпы білім беретін мектеп педагогының зерттеушілік білім деңгейін бағалауға арналған тест. https://testserver.pro/run/test/4970/5695 LESSON STUDY ТӘСІЛІН ТӘЖІРИБЕДЕ ІСКЕ АСЫРУ БАРЫСЫНДА ПЕДАГОГТЕРДІҢ ЗЕРТТЕУ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІН ҚАЛЫПТАСТЫРУLesson Study – оқу мен оқытуды үздіксіз жетілдіру мақсатындағы бірлескен рефлексивті мектеп тәжірибесі. Сабақты зерттеу түсінігі мен практикасы/Lesson Study (jugyou Kenkyuu жапон тілінде) Жапонияда бастау алады және бүкіл әлемде кеңінен танылды. Сабақты зерттеуде / Lesson Study деген қызығушылық ағылшын тілді білім беру кеңістігінде тек 1999 жылы Стиглер мен Хиберттің (Stigler, J.W., & Hiebert, J., 1999) АҚШ, Германия және Жапония мектептеріндегі математика сабағы салыстырылған "Оқытудағы олқылық: сыныптағы білім беруді жақсарту бойынша әлем мұғалімдерінің ең жақсы идеялары" жариялымнан басталады. Сол кезден сабақты зерттеу Азия, Еуропа, Солтүстік Америка, Таяу Шығыс және Африка елдерін қамтитын бүкіл әлемге таралды. Нәтижесінде, 2005 жылы Гонконг білім беру институтының кеңсесі Дүниежүзілік Сабақты зерттеу қауымдастығын (WALS) құрды (www.walsnet.org) . Сабақты зерттеудің/Lesson Study-дің әдебиетте пайда болған негізгі түсіндірмелерінің бірі - жоспарлау, бақылау және талдау саласындағы бірлескен педагогикалық практиканың рефлексивті циклң, онда бір циклдің нәтижесі рефлексивті талқылауға және келесі сабақты одан әрі жоспарлауға негіз болады (Lewis, K., & Takahashi, A. 2013; Nakano, K., 2011). жүктеу/скачать 0,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|