- сынып. Қазақ тілі  пәні бойынша орта мерзімді сабақ жоспары

 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
Өткенді 
қайталау. 
Менің 
отбасым. 
Тіл туралы 
бұрынғы 
білетіндерін 
еске түсіре 
отырып,оқушы
лардың ой - 
өрісін, ойлау 
белсенділігін, 
сөйлеу 
шеберлігін, тіл 
мәдениетін 
дамыту, 
сауаттылыққа 
баулу. Қазақ 
тілінің 
қоғамдағы 
атқаратын 
қызметі туралы 
түсінік беру. 
- Тіл туралы  
айтылған ұлы 
тұлғалардың 
даналық 
сөздерін 
ұғынады; 
-Танымдық, 
дамытушылық, 
қызығушылық 
қабілеттері 
артады; 
-Мәртебесі 
төмен, жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
-Ойын нақты 
жеткізе алады; 
-Өзін-өзі 
реттейді; 
-Көшбасшы 
бола алады; 
-Өзін-өзі 
бағалайды; 
 
-Ассоциация 
әдісі;топтаст
ыру; 
-өзара оқыту; 
-ББҮ; 
Блум 
өлшемдеріне 
сай сұрақтар 
қою, 
-Өзара 
бағалау; 
-өзін-өзі 
бағалау; 
- сұрақ-
жауап; 
- 
зерттеушілік 
әңгіме; 
- топтық 
әңгіме; 
 
Дарынды, 
қабілеті төмен 
оқушыларға 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
Қазақ тілі. 7 
сынып, 
 
Өлшемдер: 
Деңгейлік 
тапсырманы 
орындау 
мүмкіндігі. 
Сыни тұрғыдан 
ойлау.Блум 
өлшемдері 
арқылы 
бағалау. 
Блум 
таксономиясын
а сай 
бағаланады. 
Дарынды 
оқушылардың 
шығармашылығ
ы, ізденісі, 
деңгейлік 
тапсырмаларды 
орындауы, 
көшбасшылығы 
бағаланады. 
 
 
Авторы: 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

 
1 
Мінездің 
ұнамды 
белгілері. 
Сұраулық 
сөйлем  туралы 
түсініктерін 
өткен 
тақырыппен 
байланыстыра 
отырып, 
жатттығу 
жұмыстары 
арқылы сөйлем 
түрлерін  
ажырата білу. 
-Тақырып 
бойынша 
ойларын айқын 
тұжырымдайд
ы; 
Диалогтік 
оқытудағы 
жоғары және 
төменгі 
мәртебелі 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді. 
-Оқушының 
сыни ойлауы 
қалыптасады; 
 
Блум 
таксономияс
ы; СТО; 
диалог, жеке 
жұмыс,топпе
н жұмыс; 
Жоғары 
мәртебелі 
сұрақтар,мақал-
мәтелдер, 
постер құру, 
АКТ 
Топтық, өзара, 
өзін-өзі бағалау, 
мадақтау 
Авторы: 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Менің 
отбасым қай 
тілде 
сөйлейді? 
Өткен 
тақырыптарды 
еске түсіре 
отырып, 
сұраулық 
сөйлемнің 
жасалу 
-
Ізденімпаздығ
ы  мен АКТ 
пайдалану 
құзіреті  
артады. 
-
Шығармашыл
ық 
тапсырмалард
ы орындауда 
Диалогтық 
оқытудағы 
жоғары және 
төменгі 
мәртебелі 
сұрақтар. 
Шығармашы
лық жұмыс. 
Постермен 
жұмыс 
Рөлдік ойын. 
Шығарма жазу. 
Мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар 
дайындау. 
Постер құрау. 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
 
Авторы: 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 

жолдары 
туралы түсінік 
білу. 
Күнделікті 
өмірінде 
қолдана білу. 
сөздік қоры 
дамиды. 
 
 
маркерлер 
 
2 
Нәтиже сабақ. 
«менің 
туыстарым». 
Тақырыптары 
бойынша 
оқушылардың 
алған 
білімдерін 
анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
ұйымдастыру. 
-Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықтар
ы 
қалыптасады, 
көшбасшылық
ты көрсетеді 
Диалогтық 
оқытудағы 
жоғары және 
төменгі 
мәртебелі 
сұрақтар. 
Шығармашы
лық жұмыс. 
Постермен 
жұмыс 
Рөлдік ойын. 
Шығарма жазу. 
Мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар 
дайындау. 
Постер құрау. 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Авторы: 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Модульге 
кіріспе. 
«Бауыр», 
«Тілашар».  
Сөз мағынасын 
дұрыс меңгеру 
білу, 
оқушылардың 
сауаттылығын 
арттыру, дұрыс 
-Дұрыс 
сөйлеуге 
үйренеді; 
-Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді, 
қарсы сұрақ 
Топтық, 
жеке,  
жұптық 
жұмыс. 
Оқулықпен 
жұмыс. 
Сұрақ-жауап, 
диалог, 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар. 
Формативті 
(смайликтер 
арқылы 
бағалау), 
 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 

сөйлеу  
мәдениеттілікті
ң негізі 
екендігін 
ұғындыру. 
қоя біледі; 
-Оқушының 
сыни ойлауы 
қалыптасады. 
маркерлер 
 
1 
Ана тілінде 
сөйлеу. Әдеп. 
Қазақ тілінің 
заңына мән 
беру, ауызша 
тіл 
мәдениетінің 
рөлін тану. 
Өткен 
тақырыптармен 
байланыстыра 
отырып 
қосымша 
деректермен 
жұмыстану 
арқылы 
тереңірек 
ұғындыру. 
-Орфоэпиялық 
нормаға 
мысалдар 
келтіре  алады; 
-Мәтінді оқи 
отырып, 
орфоэпиялық 
сөздерді 
ажыратады; 
- Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар қоя 
алады. 
Сыни ойлау 
стратегиялар
ы: жеке, 
топтық 
жұмыс, 
ұжымдық 
жұмыс. 
«Менің 
туыстарым» 
тақырыбында 
ойтолғау жазу, 
тест 
тапсырмасы, 
деңгейлік 
тапсырмалар 
Критерияларме
н таныстыру; 
кеңес беру, 
жұптасып өзара 
бағалау, бағалау 
парағы. 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Нәтиже сабақ. 
«Қазақшаңыз 
қалай?». Қазақ 
тіліндегі 
сөздердің 
-Мәтінмен 
жұмыс жасай 
отырып 
ауызша тіл мен 
жазба тілді бір-
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
АКТ-мен 
жұмыс, 
Тест 
тапсырмалары, 
постер қорғау. 
Топтық, өзара, 
өзін-өзі бағалау, 
мадақтау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 

айтылу, жазылу 
заңдылықтарын
а мән беру. 
Мәтіндермен 
жұмыстана 
отырып, 
ауызша тіл мен 
жазбаша тілді 
бірөбірінен 
ажырата алу. 
бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топпен 
жұмыстана 
алады; 
-
Ізденімпаздыл
ық қабілеттері 
артады. 
-АКТ-мен 
жұмыстана 
алады. 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Модульге 
кіріспе. «Өз 
үйім – берік 
қамалым. 
Септеулік 
шылаулар 
туралы түсінік 
беру. 
-Синтаксистік  
талдау жасай 
алады. 
-Мәтіннің 
мазмұнын 
түсініп 
талдайды,  
алған 
білімдерін 
өмірмен 
байланысты-
рады. 
Сатылай 
кешенді 
талдау, 
жинақтау, 
көркем 
мәтінмен 
жұмыс,іздену
-шілік. 
Шығарма жазу. 
Мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар 
дайындау. 
Постер құрау. 
Бағалау парағы, 
топ 
басшысының 
бағалауы. 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Тіл дамыту, 
Тұрмыстағы 
мәдениет. 
-Дұрыс 
сөйлеуге 
үйренеді; 
-Ассоциация 
әдісі; 
топтастыру; 
Сұрақ-жауап, 
диалог, 
мәртебесі 
Өзін-өзі 
бағалау,фор- 
мативті бағалау, 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 

Жалғаулық 
шылаулар 
арқылы туралы 
айтып түсінік 
беру.Оқушылар
дың жеке, 
топтық 
жұмыстары 
арқылы 
бұрынғы 
білімдерін 
кеңейту, 
өзіндік баға 
беруін 
қалыптастыру. 
-Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді, 
қарсы сұрақ 
қоя біледі; 
-Оқушының 
сыни ойлауы 
қалыптасады 
-өзара оқыту; 
-ББҮ; 
Блум 
өлшемдеріне 
сай сұрақтар 
қою, 
-Өзара 
бағалау; 
-өзін-өзі 
бағалау; 
- сұрақ-
жауап; 
- 
зерттеушілік 
әңгіме; 
- топтық 
әңгіме; 
 
жоғары, төмен 
сұрақтар. 
 
жиынтық 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Диктант. 
«Мемлекеттік 
тіл». 
Оқушыларды 
жүйелі жұмыс 
істей отырып, 
сауатты жазу 
дағдыларын 
қалыптастыру. 
Өткен 
-Ойларын 
жетік жеткізе 
біледі; 
-Сыни 
тұрғыдан 
ойлау қабілеті 
дамиды; 
-Түйінді ой 
қорытынды 
жасайды; 
Блум 
таксономияс
ы; СТО; 
диалог, жеке 
жұмыс,топпе
н жұмыс; 
Венн 
диаграмма, 
топтастыру 
әдістері; 
диалогтік тәсіл 
Формативті 
(смайликтер 
арқылы 
бағалау), 
 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 

тақырыптарды 
қайталай 
отырып, 
шылаулар  
туралы 
білімдерін 
пысықтау. 
маркерлер 
 
1 
Мемлекеттік 
тіл-қазақ тілі. 
Шылаудан 
өткенді 
қайталай 
отырып, 
демеулік 
шылау туралы 
түсінік беру. 
-Сөйлем 
ішінен 
шылауларды 
таба біледі: 
-Түрлерін 
ажырата 
біледі; 
-Жұппен 
жұмыс жасау 
арқылы, өз 
пікірін қорғай 
алады. 
Сатылай 
кешенді 
талдау, 
жинақтау, 
көркем 
мәтінмен 
жұмыс,іздену
-шілік 
-Венн 
диаграммасы;С
ТО. 
 
Бағалау парағы, 
топ 
басшысының 
бағалауы 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Нәтиже сабақ. 
Мәтінмен 
жұмыс жасай 
отырып 
ауызша тіл мен 
жазба тілді бір-
бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топпен 
Блум 
таксономияс
ы; СТО; 
диалог, жеке 
жұмыс,топпе
н жұмыс; 
Өзін-өзі 
бағалау,фор- 
мативті бағалау, 
 
жиынтық 
Формативті 
(смайликтер 
арқылы 
бағалау) 
 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч

жұмыстана 
алады; 
-
Ізденімпаздыл
ық қабілеттері 
артады. 
-АКТ-мен 
жұмыстана 
алады. 
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Сөйлем 
түрлері. 
айтылу 
мақсатына 
қарай сөйлем 
түрлерімен 
таныстыру. 
Сөйлем ішінен 
таба білу, 
өзгерте алуға 
дағдыландыру
. 
-Мәтінмен 
жұмыс жасай 
отырып 
ауызша тіл мен 
жазба тілді бір-
бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топпен 
жұмыстана 
алады; 
-
Ізденімпаздыл
ық қабілеттері 
артады. 
-АКТ-мен 
жұмыстана 
алады. 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
АКТ-мен 
жұмыс, 
Тест 
тапсырмалары, 
постер қорғау. 
Топтық, өзара, 
өзін-өзі бағалау, 
мадақтау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Сыйлықтар.  
-Мәтіннің 
Түсіндіру, 
АКТ-мен 
Формативті, 
Артықова Т.М. 

Тұйық етістік. 
Оқушылардың 
жеке, топтық 
жұмыстары 
арқылы 
бұрынғы 
білімдерін 
кеңейту, 
өзіндік баға 
беруін 
қалыптастыру. 
 
мазмұнын 
түсініп 
талдайды, 
алған 
білімдерін 
өмірмен 
байланысты-
рады. 
-Постермен 
жұмыстанады,
бірін бірі 
бағалайды. 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
жұмыс, 
Тест 
тапсырмалары, 
постер қорғау 
критериал- 
 
ды бағалау, 
 
жиынтық 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Біріккен 
сөздер. Өткен 
тақырыпты 
еске ала 
отырып 
оқушылардың 
ойлау, сөйлеу 
дағдыларын 
қалыптастыру 
және сұрақ 
қоюға үйрету. 
 
-Мәтінді 
түсінеді, 
-мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді 
-Оқушы- 
ның сыни 
ойлауын 
дамытады. 
-көшбасшы 
айқындалады 
Блум 
таксономияс
ы; СТО; 
диалог, жеке 
жұмыс,топпе
н жұмыс; 
Шығарма жазу. 
Мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар 
дайындау. 
Постер құрау 
Сұраққа 
жауаптарын 
бағалау, 
оқушылардың 
өз ойларын 
бағалау, 
дарынды 
балалардың 
жауабын 
бағалау, топтың 
лидерін бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Сыйлық 
берілетін 
-
 
Тақырыпқа 
сай ереже 
Топтық, жеке 
жұмыс,диало
АКТ,тест 
тапсырмалары,
Топ 
жетекшілері 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 

қуаныштар. 
Бұрынғы 
білетіндерін 
еске түсіре 
отырып, 
біріккен сөздер 
туралы 
тереңірек 
түсінік беру. 
шығарады. 
-
 
Сұрақтарға 
нақты 
жауап 
береді. 
-
 
Ынтымақта
стықта 
жұмыс 
істейді, 
оқиды, 
түсінеді, 
ізденеді, 
талдайды, 
орындайды, 
бағалайды. 
гтік 
оқыту(зертте
у, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма, 
кубизм 
Жоғары 
мәртебелі 
сұрақтар, 
мақал-мәтелдер, 
постер құру 
оқушыларды 
бағалайды, 
Дарынды 
оқушылардың 
шығармашылығ
ы бағаланады, 
жоғары 
мәртебелі 
сұрақтарға   
сыни тұрғыдан 
ойланып, жауап 
бергені 
бағаланады. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Сыйлықты 
қай кезде 
береді?. 
Біріккен 
сөздерді 
мәтінмен 
жұмыста 
оларды 
ажыратып, 
күнделікті 
өмірде қолдану 
дағдыларын 
қалыптастыру. 
-Тақырып 
бойынша 
ойларын айқын 
тұжырымдайд
ы; 
-Біріккен 
сөздерге 
мысалдар 
келтіреді. 
-Мәтіндермен 
танысып 
талдап, 
қорытынды 
Кубизм, 
түртіп алу, 
сыни ойлау, 
топтық, жеке,  
жұптық 
жұмыс, 
салыстыру, 
ажырату 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

шығара алады. 
 
2 
Сыйлық. 
кімге не 
сыйлау керек. 
Тақырыптар 
бойынша 
оқушылардың 
алған 
білімдерін 
анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
ұйымдастыру. 
-Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықтар
ы 
қалыптасады, 
көшбасшылық
ты көрсетеді 
 
 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Тіл дамыту. 
Гүл сыйлай 
білесің бе? Қос 
сөздер мен 
қайталама қос 
сөздерді 
бастауыш 
сыныптарда 
меңгерген 
білімдеріне 
сүйене отырып, 
ұжымдық 
жұмыс жасау 
барысында 
тапсырмалар 
-Сұрақтарға 
нақты жауап 
береді, 
-
ынтымақтасты
қта жұмыс 
істейді, оқиды, 
түсінеді, 
ізденеді, 
талдайды, 
орындайды, 
бағалайды. 
Сұрақ-жауап, 
диалог, 
салыстыру, 
жеке, 
жұптық, 
топтық 
«Қазақтың салт 
–  дәстүрлері» 
тақырыбында 
ойтолғау  жазу. 
Мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар 
дайындау. 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

орындау 
арқылы 
тақырыпты 
меңгерту 
 
1 
Шығарма. 
«кітап-бағалы 
сыйлық».Өтке
н тақырыпты 
еске түсіре 
отырып 
оқушылардың 
ойлау, сөйлеу 
дағдыларын 
қалыптастыру 
және сұрақ 
қоюға үйрету. 
-Тақырып 
бойынша 
ереже шығара 
алады. 
-Мәтіннен 
қосралама қос 
сөздерді таба 
алады. 
-сұрақтар қоя 
алады. 
Топтық, жеке 
жұмыс,диало
гтік 
оқыту(зертте
у, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма 
АКТ, постер 
қорғау,деңгейлі
к тапсырмалар. 
Формативті, 
критериалды 
бағалау, 
жиынтық 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
1 
Мен досыма 
қандай 
сыйлықтар 
сыйлаймын? 

жүктеу/скачать 4,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: