Мектептің педагогикалық тақырыбы: Оқу және тәрбие қызметіндегі білікті



жүктеу 6.46 Kb.

бет7/17
Дата22.12.2016
өлшемі6.46 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17

Балаларға 
арналған 
сыйлықтар.Тұ
йық етістіктің 
септелуін 
сөйлем ішінен 
таба білуге 
-Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді 
-рөлдік 
ойындар 
орындайды, 
-көшбасшы 
айқындалады. 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

үйрету. 
Тапсырмалар 
арқылы 
білімдерін 
кеңейту. 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
 

Анама қандай 
сыйлық 
сыйлаймын?Ө
ткен 
тақырыптармен 
байланыстыра 
отырып, 
етістіктің 
шақтары 
туралы  түсінік 
беру. 
 
Мәтінді 
түсінеді, 
мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді,оқуш
ы- 
ның сыни 
ойлауын 
дамытады, 
көшбасшы 
айқындалады 
Топтық, 
жеке,жұптық 
жұмыс,диало
гтік 
оқыту(зертте
ушілік 
әңгіме,топты
қ әңгіме) 
Дарынды 
оқушыларға 
тақырыпқа сай 
диалог құру. 
Білімі төмен 
оқушыларға 
сұрақтар қою. 
ия, жоқ 
жауаптары 
арқылы  
бағалау 
 
Бағалау 
өлшемдеріне 
сай тапсырманы 
орындау,қойыл
ған сұрақтарға 
жауап беруі, 
критерийлер 
мен  барлық 
оқушыны  
бағалау, 
өзара бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Мазмұндама. 
Оқушыларды
ң ойлау және 
жазу 
мәдениеттерін 
дамыта 
отырып, лепті 
сөйлем 
туралы түсінік 
-Тақырып 
бойынша 
ереже шығара 
алады. 
-Мәтіннен 
қосралама қос 
сөздерді таба 
алады. 
-сұрақтар қоя 
Топтық, жеке 
жұмыс,диало
гтік 
оқыту(зертте
у, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
АКТ, постер 
қорғау,деңгейлі
к тапсырмалар. 
Формативті, 
критериалды 
бағалау, 
жиынтық 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч

беру. 
алады. 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма 
арттар, 
маркерлер 
 

Модульге 
кіріспе. «Жаз 
деген...». 
Тәуелдік 
жалғау  туралы 
бастауыш 
сыныптан 
білетіндерін 
еске түсіре 
отырып, сөз 
таптарына 
мысалдар 
келтіре 
отырып, 
тақырыпты 
түсіну. 
Дәптермен 
жұмыстанады; 
Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашылы
ғы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылығ
ы 
айқындалады 
 
Топтық, жеке 
жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
алмасу; 
Ассоциация 
әдісі; 
Топтастыру; 
өзара оқыту; 
Жоғары 
мәртебелі 
сұрақтар, 
мақал-мәтелдер, 
постер құру 
Формативті 
(смайликтер 
арқылы 
бағалау), 
 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

 

Серуендеу. 
Бастауышта 
өткен 
жалғаулар 
туралы 
білімдерін еске 
түсіре отырып, 
жаңа 
тақырыпты 
кестелер 
арқылы 
түсіндіру, 
сөйлем талдай 
білуге үйрету. 
-Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді 
-рөлдік 
ойындар 
орындайды, 
-көшбасшы 
айқындалады. 
Кубизм, 
түртіп алу, 
сыни ойлау, 
топтық, жеке,  
жұптық 
жұмыс, 
салыстыру, 
ажырату 
АКТ, постер 
қорғау,деңгейлі
к тапсырмалар. 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Жайлаудағы 
жаз.Oқушылар
ға етістіктің 
өткен шағы 
жайлы түсінік 
бере отырып,  
өз бетімен 
жұмыстану 
арқылы 
тақырыпты 
меңгертіп топ 
ішінде өзара 
баға беруін 
қалыптастыру. 
Дәптермен 
жұмыстанады; 
Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашылы
ғы, ізденісі 
Топтық, жеке 
жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
алмасу; 
Ассоциация 
Жоғары 
мәртебелі 
сұрақтар, 
мақал-мәтелдер, 
постер құру 
Формативті 
(смайликтер 
арқылы 
бағалау), 
 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

дамиды; 
Көшбасшылығ
ы 
айқындалады 
 
әдісі; 
Топтастыру; 
өзара оқыту; 
 

Тіл ұстарту. 
«Менің жазғы 
демалысым» 
Тақырыптары 
бойынша 
оқушылардың 
алған 
білімдерін 
анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
ұйымдастыру
Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықтар
ы 
қалыптасады, 
көшбасшылық
ты көрсетеді 
 
 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Менің жазғы 
демалысым. 
-Сұрақтарға 
нақты жауап 
береді, 
-
ынтымақтасты
қта жұмыс 
істейді, оқиды, 
түсінеді, 
ізденеді, 
талдайды, 
Сұрақ-жауап, 
диалог, 
салыстыру, 
жеке, 
жұптық, 
топтық 
«Жазғы 
демалыс» 
тақырыбында 
ойтолғау  жазу. 
Мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар 
дайындау. 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 

орындайды, 
бағалайды. 
маркерлер 
 

Жазғы 
демалысқа 
арналған 
бағдарламалар 
-Тақырып 
бойынша 
ереже шығара 
алады. 
-Мәтіннен 
қосралама қос 
сөздерді таба 
алады. 
-сұрақтар қоя 
алады. 
Топтық, жеке 
жұмыс,диало
гтік 
оқыту(зертте
у, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма 
АКТ, постер 
қорғау,деңгейлі
к тапсырмалар. 
Формативті, 
критериалды 
бағалау, 
жиынтық 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Диктант 
«Жаз»  
Қатемен 
жұмыс 
түрлері. 
Табиғат 
аясында 
демалу. 
Тақырыптары 
бойынша 
оқушылардың 
алған 
білімдерін 
Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықтар
ы 
қалыптасады, 
көшбасшылық
ты көрсетеді 
 
 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
ұйымдастыру. 
 

Қатемен 
жұмыс 
түрлері. 
Табиғат 
аясында 
демалу. 
 
-Септеулік, 
демеулік, 
жалғаулық 
шылауларды  
бір-бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Жазғы 
демалысты 
жоспарлау. 
Шылаудың 
түрлерін бір-
бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топта еркін 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 

жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Жазғы 
демалысымды 
кімдермен 
өткіздім? 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Жаз мезгілі-
демалысқа 
қолайлы 
кез.Тоқсандық 
бақылау 
Дәптермен 
жұмыстанады; 
Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
Топтық, жеке 
жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 

жұмысы. 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашылы
ғы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылығ
ы 
айқындалады 
Тірек 
сызбаларды 
түсіндіреді 
әңгіме; 
сұрақ- жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
алмасу 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар) 
бағалау 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 

Нәтиже сабақ. 
Жазғы 
демалысты 
жоспарлау. 
Тақырыптары 
бойынша 
оқушылардың 
алған 
білімдерін 
анықтау үшін 
топтық 
жұмысты  
Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылық 
тары 
қалыптасады, 
көшбасшылық
ты көрсетеді 
Топтық, жеке 
жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар) 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 
ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 

ұйымдастыру. 
алмасу 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипч
арттар, 
маркерлер 
 
 
 
ІІ тоқсан - 28 сағат   2 диктант 
4. Ас – адамның арқауы 
Өтілу 
мерзі
мі 
Сағ
ат 
сан
ы 
Тарау/сабақ 
тақырыбы, 
мақсаты 
Күтілетін 
нәтиже 
Оқытуда 
қолданылат
ын әдіс-
тәсілдер 
Барлық 
оқушыларды 
сабаққа тарту 
жұмысы 
Оқып үйрену 
барысындағы 
бағалау 
Негізгі дерек 
көздер, құрал-
жабдықтар 








 

Модульге 
кіріспе. Еттен 
жасалатын 
тағамдар. 
Күрделі сөздер  
бойынша 
-Өткен 
тақырыппен 
байланыстыра
ды; 
-Оқушының 
жеке ой- 
Топтық, 
жеке жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
Деңгейлік 
тапсырмалар. 
Дарынды 
оқушыларға 
сурет арқылы  
Сын есім 
Жеке 
оқушылар 
бағалаланады, 
Топтық жұмыс 
барысында 
орындалған 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 

өтілген 
материалдарға 
шолу жасау, 
оқушылардың 
жеке, топтық 
жұмыстары 
арқылы 
бұрынғы 
білімдерін 
кеңейту, өзіндік 
баға беруін 
қалыптастыру
пікірінің 
құндылығы 
артады; 
-
Ақпараттарды 
қабылдайды,  
талқылайды, 
сабақта 
қолдана 
алады; 
 
сұрақ- 
жауап; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
Ассоциация 
әдісі; 
Топтастыру; 
өзара оқыту; 
ББҮ; 
ережесіне  
сүйене отырып, 
ойтолғау жазу. 
Білімі төмен 
оқушыларға 
мәтіннен сын 
есімді табу. 
 
тапсырмаларды 
постермен 
жұмысы 
бағаланады; 
Дарынды 
оқушылардың 
шығармашылы
ғы, ізденісі, 
деңгейлік 
тапсырмаларды 
орындауы 
бағаланады,; 
деңгейлік «С» 
тобының 
тапсырмаларын
ың 
қорытындысы 
бойынша 
бағаланады 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 

Сыйлы 
қонақтарға 
берілетін 
тағамдар. 
Оқушыларға 
-АКТ-мен 
жұмыстана 
алады. 
Дәптермен 
жұмыстанады
Топтастыру 
Жұптық, 
жеке жұмыс 
Диалогтық 
оқыту 
Дарынды 
оқушыларға 
тақырыпқа сай 
диалог құру. 
Білімі төмен 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 

өзбетіндік 
жұмыстар бере 
отырып 
тақырыпты 
талқылау, және 
топ бойынша 
жұмыстандыру, 
мәселені 
шешуге 
ынталандыру. 

Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашыл
ығы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылы
ғы 
айқындалады 
Тірек 
сызбаларды 
түсіндіреді 
зерттеушілік 
әнгіме 
АКТны 
пайдалану, 
интерактивті 
тақта, 
СТО 
технология 
блум 
сұрақтары 
оқушыларға 
сұрақтар қою. 
ия, жоқ 
жауаптары 
арқылы  
бағалау 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 

Тіл дамыту. 
Нан тағамдары 
Өткен 
тақырыптармен 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
Топтық, 
Диалогтық 
оқыту 
АКТны 
Мәтінмен, 
АКТ, тест, 
деңгейлік 
тапсырмалар, 
Формативті, 
критериал- 
 
ды бағалау, 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 

байланыстыра 
отырып, сын 
есімнің 
мағыналық 
топтарын 
кестелер 
арқылы 
түсіндіру, 
ұжымдық 
жұмыс жасау 
барысында 
тапсырмалар 
орындау арқылы 
тақырыпты 
меңгерту 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
 
пайдалану 
СТО 
технология 
Сөзжұмбақ. 
 
жиынтық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 

Ұлттық 
тағамдар. 
Өткен 
тақырыптар 
бойынша 
оқушылардың 
алған білімдерін 
анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, 
алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықта
ры 
 
 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

ұйымдастыру. 
Этнолингвистик
алық атаулар 
туралы түсінік 
беру. 
қалыптасады, 
көшбасшылы
қты көрсетеді 
 

Қымыз. 
Грамматикалық 
тақырыптар  
бойынша 
өтілген 
материалдарға 
шолу жасау, 
оқушылардың 
жеке, топтық 
жұмыстары 
арқылы 
бұрынғы 
білімдерін 
кеңейту, өзіндік 
баға беруін 
қалыптастыру. 
Өткен 
тақырыппен 
байланыстыра
ды; 
-Оқушының 
жеке ой- 
пікірінің 
құндылығы 
артады; 
-
Ақпараттарды 
қабылдайды,  
талқылайды, 
сабақта 
қолдана 
алады; 
Топтық, 
жеке жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- 
жауап; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
Ассоциация 
әдісі; 
Топтастыру; 
өзара оқыту; 
ББҮ; 
Деңгейлік 
тапсырмалар. 
Дарынды 
оқушыларға 
сурет арқылы  
Сан есім 
ережесіне  
сүйене отырып, 
ойтолғау жазу. 
Білімі төмен 
оқушыларға 
мәтіннен сан 
есімді табу. 
Жеке 
оқушылар 
бағалаланады, 
Топтық жұмыс 
барысында 
орындалған 
тапсырмаларды 
постермен 
жұмысы 
бағаланады; 
Дарынды 
оқушылардың 
шығармашылы
ғы, ізденісі, 
деңгейлік 
тапсырмаларды 
орындауы 
бағаланады,; 
деңгейлік «С» 
тобының 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

тапсырмаларын
ың 
қорытындысы 
бойынша 
бағаланады 
 


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал