Мектептің педагогикалық тақырыбы: Оқу және тәрбие қызметіндегі білікті



жүктеу 6.46 Kb.

бет8/17
Дата22.12.2016
өлшемі6.46 Kb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17

Диктант. 
«Ұлттық 
тағамдар». 
Шылаудың  
түрлерінен 
алған білімдерін 
пысықтау. 
Шылаудың 
түрлерін бір-
бірінен ажырата 
білуге үйрету 
-Септеулік, 
демеулік, 
жалғаулық 
шылауларды  
бір-бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 

Ас-адамның 
Шылаудың 
Түсіндіру, 
Топпен ереже  Жұпта «өзін-өзі 
 

арқауы. Дұрыс 
тамақтану 
режимі. 
Шылаудың  
түрлерін 
кестелер 
арқылы 
түсіндіру, 
Сөйлем ішінен 
өз беттерімен 
таба  білуге 
үйрету 
түрлерін бір-
бірінен 
ажырата 
алады. 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
жұмыс. 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
 

Кофе, шай ішу. 
Мәтіндерді 
оқып, мазмұнын 
түсіне білуге, 
тағамдардың 
пайдасы мен 
зиянын түсіне 
білуге үйрету. 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
-Сөйлем 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
топпен 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

талдауға 
үйренеді; 
жұмыс. 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
 

Нәтиже сабақ. 
«Тамақтануды 
тиімді 
ұйымдастыру» 
Ас ішу туралы 
қысқаша айтып 
түсіндіру, осы 
тақырыптар 
бойынша 
оқушылардың 
алған білімдерін 
анықтау үшін 
топтық 
жұмысты  
ұйымдастыру. 
Дәптермен 
жұмыстанады

Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашыл
ығы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылы
ғы 
айқындалады 
Тірек 
Топтық, 
жеке жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- 
жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
алмасу 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар) 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

сызбаларды 
түсіндіреді 
 

Диктант 
«Лашын» 
Қатемен 
жұмыс 
Тақырыптары 
бойынша 
оқушылардың 
алған білімдерін 
анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
ұйымдастыру 
Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, 
алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықта
ры 
қалыптасады, 
көшбасшылы
қты көрсетеді 
 
 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 
 
 
5. Маған 
спорт киімі  керек-9 сағат 
 
 
 

Модульге 
кіріспе. Киім 
кию туралы. 
4-модуль 
бойынша 
өтілген 
материалдарға 
шолу жасау, 
оқушылардың 
Өткен 
тақырыппен 
байланыстыра
ды; 
-Оқушының 
жеке ой- 
пікірінің 
құндылығы 
артады; 
Топтық, 
жеке жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- 
жауап; 
зерттеушілік 
Деңгейлік 
тапсырмалар
Дарынды 
оқушыларға 
сурет арқылы  
Есімдік 
ережесіне  
сүйене отырып, 
ойтолғау жазу. 
Жеке 
оқушылар 
бағалаланады, 
Топтық жұмыс 
барысында 
орындалған 
тапсырмаларды 
постермен 
жұмысы 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

жеке, топтық 
жұмыстары 
арқылы 
бұрынғы 
білімдерін 
кеңейту, өзіндік 
баға беруін 
қалыптастыру 
-
Ақпараттарды 
қабылдайды,  
талқылайды, 
сабақта 
қолдана 
алады; 
әнгіме; 
Ассоциация 
әдісі; 
Топтастыру; 
өзара оқыту; 
ББҮ; 
Білімі төмен 
оқушыларға 
мәтіннен сан 
есімді табу. 
бағаланады; 
Дарынды 
оқушылардың 
шығармашылы
ғы, ізденісі, 
деңгейлік 
тапсырмаларды 
орындауы 
бағаланады,; 
деңгейлік «С» 
тобының 
тапсырмаларын
ың 
қорытындысы 
бойынша 
бағаланады 
 

Күндізгі киім. 
Етістіктің 
райлары туралы 
түсінік беру. 
-Топта еркін 
жұмыстана 
алады; 
-Тақырыптан 
ереже шығара 
алады. 
-Сыни ойлауы 
қалыптасады; 
Түсіндіру, 
талдау, 
сұрақ-жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, 
Топпен ереже 
шығару; 
Диалогтық 
әңгіме, 
деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; 
Екі жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

-Сөйлем 
талдауға 
үйренеді; 
топпен 
жұмыс. 
сұрақтар; 
мақал-мәтел, 
ойтолғау жазу, 
АКТ, тест 
тапсырмалары 
 

Спорт киімі. 
Тіл дамыту. 
Етістіктің 
түрлерін 
қайталау  
арқылы 
түсіндіру, Ашық 
райды  сөйлем 
ішінен таба 
білуге үйрету 
Өткен 
тақырыппен 
байланыстыра
ды; 
-Оқушының 
жеке ой- 
пікірінің 
құндылығы 
артады; 
-
Ақпараттарды 
қабылдайды,  
талқылайды, 
сабақта 
қолдана 
алады; 
Топтық, 
жеке 
жұмыс,диало
гтік 
оқыту(зертте
у, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма, 
куббизм 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар 
1.Сөйлемнің 
әдемі сапталуы 
бойынша 
бағалау 
2.Жұптық 
бағалау 
3.Жауап алу 
үдерісін 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 

Жолға 
шыққанда 
киетін 
-Өз ойларын 
еркін айтады 
-    Сұрақтарға 
*Талдау-
жинақтау 
*5 жол өлең. 
Дарынды 
оқушылармен 
жұмыс 
1.Бірін-бірі 
бағалау 
2.Смайликтерді 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 

киім.Нәтиже 
сабақ. 
«Жастардың 
киімі» 
Есімдіктің өткен 
мағыналық  
түрлерін 
болымсыздық 
есімдігімен 
байланыстарын 
анықтап, жасалу 
жолдарын 
үйрету 
жауап береді, 
- ізденеді 
-пәнаралық 
байланыс 
жасайды 
-тапсырмалар 
орындау 
кезінде 
көшбасшы 
бала 
байқалады 
Сұрақтар 
дайындау 
*рефлексия 
толтыру 
*Венн 
диограммасы 
бойынша 
салыстыру 
1..Әдебиеттік 
оқу сабағында 
танысқан 
шығармаларды
ң ішінен 
болымсыздық 
есімдігін 
тапқызу 
2.Суреттерге 
қарай отырып, 
болымсыздық 
есімдігін 
қатыстырып 
сөйлем құрау. 
Қабілеті төмен 
оқушылармен 
жұмыс 
1.Көп 
сөйлемейтін 
оқушыға 
шатасқан 
сөздер бере 
отырып сөйлем 
құрастыру 
сөйлету 
арқылы бағалау 
3.Сауаттылықт
арын тексеру 
арқылы бағалау 
4.жауап алу 
үдерісін 
бағалау 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

2.Мәтін ішінен 
болымсыздық 
есімдігін 
тапқызу. 
 

Мектеп 
оқушысының 
киімі. Шартты 
рай  бойынша 
оқушылардың 
алған білімдерін 
анықтау үшін 
бақылау 
жұмысты 
ұйымдастыру
Қажеттілікті 
жүзеге 
асырады, 
алған 
білімдерін 
қолдануды 
үйренеді, 
сауаттылықта
ры 
қалыптасады, 
көшбасшылы
қты көрсетеді 
 
 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
 

Мазмұндама. 
«Ұлттық 
киімдер». 
Өткен 
тақырыпты еске 
ала отырып 
оқушылардың 
ойлау, сөйлеу 
дағдыларын 
қалыптастыру 
Мәтінді 
түсінеді, 
мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді,оқу
шы- 
ның сыни 
Топтық, 
жеке 
жұмыс,диа 
логтік 
оқыту(зерт 
теу, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар) 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

және сұрақ 
қоюға үйрету. 
Мазмұндама 
жазу 
дағдыларын 
дамыту. Жүйелі 
жоспар жасауға 
үйрету. 
ойлауын 
дамытады, 
көшбасшы 
айқындалады 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма, 
кубизм 
 

Киімге 
қатысты 
тыйымдар. 
Етістіктің 
райлары 
бойынша 
оқушылардың 
алған білімдерін 
анықтау үшін 
топтық 
жұмысты  
ұйымдастыру. 
Дәптермен 
жұмыстанады

Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашыл
ығы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылы
ғы 
айқындалады 
Топтық, 
жеке жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; 
сұрақ- 
жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
алмасу; 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар) 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 

Тірек 
сызбаларды 
түсіндіреді 
 

Тіл дамыту. 
Аяқ киім. 
Нәтиже сабақ. 
Киімдер 
тақырыбы 
бойынша алған 
білімдерін 
пысықтау. Киім 
кию 
мәдениеттерін 
дамыту. 
Мәтінді 
түсінеді, 
мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар 
қойып 
үйренеді,оқу
шы- 
ның сыни 
ойлауын 
дамытады, 
көшбасшы 
айқындалады 
Топтық, 
жеке 
жұмыс,диало
гтік 
оқыту(зертте
у, 
әңгімелесу), 
АКТны 
қолдану(activ
e pen арқылы 
жұмыстану), 
сөздікпен 
жұмыс,венн 
диаграмма, 
кубизм 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шыға
рма-шылық 
жұмыстар) 
Оқушылардың 
алған 
білімдерін 
тексеру, 
жиынтық 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипча
рттар, маркерлер 
1. Мен әуен тыңдаймын-13 сағат 
 
  1 
Сұлу, әдемі 
музыка 
Буын үндестігі 
туралы 
білетіндерін 
Мәтіндермен 
танысып 
талдап, 
қорытынды 
шығара алады. 
Топтағы 
жұптық жұмыс. 
Топтық әңгіме 
Презентацияны 
демонстрациял
Дарынды және 
талантты 
оқушыларға 
деңгейлік 
тапсырмалар 
Критериалды 
бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 

еске түсіріп, 
тапсырмалар 
арқылы етістік 
туралы түсінік 
беру. 
Дәптермен 
жұмыстанады; 
Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашылығ
ы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылығ
ы айқындалады 
ау. 
Сарамандық. 
Сұрақ – жауап, 
суреттеу, 
деңгейлік 
тапсырмалар, 
тест жұмысы. 
беру. 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт
ар, маркерлер 
  1 
Ән-көңілдің 
ажары 
Буын және 
дыбыс үндестігі  
туралы айту, 
сөйлем ішінде 
бір-бірінен 
Өткен 
тақырыппен 
байланыстырад
ы; 
-Оқушының 
жеке ой- 
пікірінің 
Презентацияны 
демонстрациял
ау. 
Жоғары және 
төмен 
мәртебелі 
сұрақтар қою.  
Дарынды 
оқушыларға:  
Логикалық 
тапсырма. 
Орташа деңейлі 
оқушыларға: Тест 
жұмысы. 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
стратегиясы; Екі 
жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт

ажырату. 
құндылығы 
артады; 
-Ақпараттарды 
қабылдайды,  
талқылайды, 
сабақта қолдана 
алады; 
Сұрақ – жауап, 
суреттеу, 
деңгейлік 
тапсырмалар, 
топтастыру, 
«Т» кестесі. 
Төмен деңгейле 
оқушыларға: 
Оқулықтағы «В» 
тапсырмасын 
орындау. 
 
ар, маркерлер 
  1 
Кірме сөздер 
Шет тілден 
енген сөздерді 
бір-бірінен 
ажырату, 
топтық жұмыс 
жасауға үйрету. 
Ереже шығара 
алады; 
-Кірме сөздерді 
бір-бірінен 
ажырата алады; 
Сөйлем талдай 
алады; 
-Оқушының 
жеке ой- 
пікірінің 
құндылығы 
артады; 
Топтық,  
жұптық жұмыс. 
Әңгіме-дебат 
Сұрақ – жауап, 
суреттеу, 
деңгейлік 
тапсырмалар, 
тест жұмысы. 
Дарынды 
оқушыларға 
тақырыпқа сай 
эссе жазу, білімі 
төмен 
оқушыларға 
мәтінді мәнерлеп 
оқу. постермен 
жұмысын бағалау 
1.Бірін-бірі 
бағалау 
2.Смайликтерді 
сөйлету арқылы 
бағалау 
3.Сауаттылықтар
ын тексеру 
арқылы бағалау 
4.жауап алу 
үдерісін бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт
ар, маркерлер 
  1 
Қазақ 
халқының ән 
өнері. 
Өткен етістік 
түрлерін 
Дәптермен 
жұмыстанады; 
Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
Топтық, жеке 
жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
Оқушылардың 
алған білімдерін 
тексеру, 
жиынтық бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 

қайталай 
отырып, 
Етістіктің 
шақтарын 
пысықтау, 
сөйлем ішінде 
бір-бірінен 
ажырата білуге 
үйрету 
сұрақтарды 
қойып 
үйренеді; 
Оқушының 
сыни ойлауы  
дамиды; 
Оқушы 
шығармашылығ
ы, ізденісі 
дамиды; 
Көшбасшылығ
ы айқындалады 
Тірек 
сызбаларды 
түсіндіреді 
әңгіме; сұрақ- 
жауап; 
жауапты 
толықтыру; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
топта пікір 
алмасу 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шығар
ма-шылық 
жұмыстар) 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт
ар, маркерлер 
  1 
Халық әндері. 
Етістер туралы 
білетіндерін 
еске түсіре 
отырып, өздік 
етіс туралы 
айтып 
тапсырмалар 
арқылы 
Өткен 
тақырыппен 
байланыстырад
ы; 
-Оқушының 
жеке ой- 
пікірінің 
құндылығы 
артады; 
Топтық, жеке 
жұмыс; 
Диалогтық 
оқудағы 
диалогтік 
әңгіме; сұрақ- 
жауап; 
зерттеушілік 
әнгіме; 
Тест 
тапсырмалары, 
әртүрлі 
тақырыпқа 
берілген 
топшамалар, 
постер қорғау, 
мақал-
мәтелдер.(шығар
Формативті, 
критериал- 
 
ды бағалау, 
 
жиынтық 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт
ар, маркерлер 

түсіндіру, 
талдауға үйрету. 
-Ақпараттарды 
қабылдайды,  
талқылайды, 
сабақта қолдана 
алады; 
Ассоциация 
әдісі; 
Топтастыру; 
өзара оқыту; 
ББҮ; 
ма-шылық 
жұмыстар 
  1 
Диктант. 
«Қазақ 
әншілері» 
Тақырыпты 
кестедегі 
мысалдар 
арқылы 
түсіндіре 
отырып, өзгелік 
етіс пен 
ырықсыз етісті 
бір-бірінен 
ажырата алуға 
үйрету. Диктант 
мәтінің ішінен 
өздік етісті таба 
білуге үйрету. 
Мәртебесі 
төмен және 
жоғары 
сұрақтар қойып 
үйренеді,рөлдік 
ойындар 
орындайды, 
көшбасшы 
айқындалады. 
Топтағы 
жұптық жұмыс. 
Топтық әңгіме 
Презентацияны 
демонстрациял
ау. 
Блум 
таксономиясы 
бойынша сұрақ 
– жауап, 
суреттеу, 
деңгейлік 
тапсырмалар, 
Дарынды 
оқушыларға: 
«Ат – ер қанаты 
тақырыбында» 
эссе жазу. 
Орташа деңгейлі 
оқушыларға: 
терме диктант. 
Төмен деңгейлі 
оқушыларға: 
Тақырып 
соңындағы «С» 
тапсырмасын 
орындау. 
Оқушылардың 
алған білімдерін 
тексеру, 
жиынтық бағалау 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт
ар, маркерлер 
  1 
«Жас қанат» 
республикалы
Жаңа 
тақырыпты үй 
Түсіндіру, 
талдау, сұрақ-
Топпен ереже 
шығару; 
Жұпта «өзін-өзі 
бағалау» 
Артықова Т.М. 
Ермекбаева Г. 
«Атамұра», 

қ әншілер 
байқауы. 
Буын 
үндестігіне 
бағынбайтын 
қосымшалар 
туралы түсінік 
беру. Жаттығу 
жұмыстары 
арқылы 
дағдыландыру.. 
тапсырмасымен 
ұштастыра 
алады, сол 
бойынша 
жұппен, топпен 
жұмыс жасау 
барысында 
түсініп, талдап, 
салыстырып, 
қорытынды 
шығарып өз – 
өздерін 
бағалауға 
үйренеді 
жауап; 
Диалогтық 
оқыту, 
Дәптермен 
жұмыс, жеке, 
жұппен, топпен 
жұмыс. 
Диалогтық 
әңгіме, деңгейлік 
тапсырмалар; 
мәртебесі 
жоғары, төмен 
сұрақтар; мақал-
мәтел, ойтолғау 
жазу, АКТ, тест 
тапсырмалары 
стратегиясы; Екі 
жұлдыз, бір 
ұсыныс; 
Алматы, 2012 ж. 
дидактикалық 
материалдар, 
кестелер мен 
сызбалар.флипчартт
ар, маркерлер 
  1 

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   17


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал