Методические рекомендации и указания к лабораторным занятиям по дисциплине «Фонетика современного русского языка»
Методические рекомендации по выполнению заданий
жүктеу/скачать 127,5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Лабораторное занятие №2 Тема: Звуки русского языка. Артикуляционная и акустическая классификация звуков. Цель занятия
- Краткое содержание.
| Методические рекомендации по выполнению заданий.
1) Для того чтобы правильно определить вид ударения в 1-ом задании, необходимо образовать различные формы данного слова. 2) Для выполнения 2-го задания, следует такты отделять одной вертикальной чертой (/), фразы – двумя вертикальными чертами (//). Литература: 1. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М.: Издательство «Высшая школа», 1970 г. – С. 8, 161-193. 2. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч.1. Фонетика и морфология. – М., 1967, § 2. 3. Современный русский язык: Учебник / Белошапкова В.А., Земская Е.А., Милославский И.Г., Панов М.В.; под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 33, 51-60. 4. Современный русский язык. Фонетика. Лексикология. Лексикография: Учебник / Авторы-сост.: М.Ш. Мусатаева, С.А. Никитина, Л.А. Шеляховская, Л.В. Эглит. – Алматы, 2006. – С. 9-10. Лабораторное занятие №2 Тема: Звуки русского языка. Артикуляционная и акустическая классификация звуков. Цель занятия: выработать умения и навыки фонетического анализа гласных и согласных звуков русского языка Краткое содержание. Строение речевого аппарата. Три фазы артикуляции: экскурсия, выдержка и рекурсия. Понятие об артикуляционной классификации звуков русского языка. Классификация гласных звуков с учетом их ряда, подъема, участия-неучастия губ. Классификация согласных звуков русского языка по наличию голоса и шума, по месту их образовании, по способу образования преграды, по наличию-отсутствию дополнительной среднеязычной артикуляции. Гласные и согласные звуки с акустической точки зрения. Фонологический аспект. План: 1. Признаки гласных: по степени подъема языка, по месту образования, по наличию-отсутствию лабиализации, по степени раствора рта. 2. Характеристика согласных по участию шума и голоса, по месту и способу образования, по наличию-отсутствию палатализации. Задания: 1. Каковы признаки (способ образования, место образования, наличие или отсутствие палатализации и т.д.), которыми различаются данные слова? Долги – толки, доски – тёзки, лига – Рига, мать – мять, острых – остров, рад – ряд, жар – шар, гладя – глядя, миска – низко, готов – годов, мыло – ныло, млеть – тлеть, бровь – кровь. 2. Назовите слово, которое состоит из согласного звука [б] и двух гласных. Первый гласный – лабиализованный среднего подъема заднего ряда, безударный. Второй – нелабиализованный нижнего подъема среднего ряда, ударный. Какое это слово? 3. Слово состоит из пяти звуков с указанными ниже признаками. Назовите это слово: 1) согласный, шумный, звонкий, среднеязычный, щелевой; 2) гласный, нелабиализованный, среднего ряда, нижнего подъема, ударный; 3) согласный, глухой, переднеязычный, щелевой, мягкий; 4) гласный, редуцированный, переднего ряда, среднего подъема; 5) согласный, переднеязычный, смычно-носовой, мягкий. 4. Охарактеризуйте все ударные гласные звуки. Пустое вы сердечным ты Она обмолвясь заменила И все счастливые мечты В душе влюблённой возбудила. Пред ней задумчиво стою, Свести очей с неё нет силы; И говорю ей: как вы милы! И мыслю: как тебя люблю! (А. Пушкин) жүктеу/скачать 127,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|