-учащиеся понимают, как минимум одно физическое и одно психологическое преимущество для здоровья в процессе составления комплекса;
-учащиеся могут определить и оценить свои ощущения, возникающие во время выполнения физических упражнений;
-учащиеся могут правильно определить все физические качества (сила, быстрота, ловкость, выносливость и гибкость), которые они практикуют во время физической активности.
- учащиеся могут привести по два упражнения на восстановления организма;
Языковая цель:
Учащиеся умеют: описывать, обсуждать и демонстрировать свое понимание того, какой вклад вносят физические упражнения на развитие выносливости и укреплении здоровья
Предметная лексика и терминология: сердечнососудистая система, разминка, техника восстановления, аэробные и анаэробные упражнения, физические качества.
Полезные фразы для диалога: водные конструкции: во-первых, во-вторых, я считаю, по моему мнению, по словам ученых, таким образом и т.п.
Вопросы для обсуждения:
- на развитие каких навыков направлено это задание?
- какова роль каждого участника?
- какие эмоции Вы испытали выполняя это задание?
- на что следует обратить внимание при выполнении задания?
- почему некоторые задания требуют большей физической активности, чем другие?
Привитие ценностей:
(Обучение на протяжении всей жизни) Привитие любви к учебе через любознательность, творчество и критичность к изучаемому материалу, постоянное развитие ума, тела, отношений и характера. Включает в себя развитие таких умений и навыков, которые будут способствовать самостоятельному обучению учащихся.
(Сотрудничество) Развитие теплых отношений, формирование навыков сотрудничества и развитие конструктивного подхода, умение критически мыслить при выстраивании взаимоотношений.
(Академическая честность) Уважение идей и мыслей других людей, заключающееся в соблюдении принципов академической честности, нетерпимости к плагиату и копированию информации без указания ее источника.
Межпредметные связи:
Биология, физика, история, математика
Навыки использования ИКТ:
Ссылка на восстановления организма http://sosudinfo.ru/zdorovie-i-profilaktika/fizkultura-dlya-sosudov/, http://siellon.com/vosstanovlenie-energii-organizma-prostyimi-sposobami/
Ссылка на развитие выносливости http://www.mir-la.com/277-kak-povysit-specialnuyu-vynoslivost.html
Ссылка на аэробные и анаэробные упражнения http://health4ever.org/vse-ob-uprazhnenijah/anajerobnye-i-ajerobnye-uprazhnenija
Ссылка на Эйлера Вена https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8_%D0%AD%D0%B9%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0 [13,14,15,16].
Предварительные знания:
Данный урок строится на развитии навыков, полученных на прошлых уроках раздела «Казахские национальные игры». Учащиеся развивали патриотизм, научились адаптировать казахские игры к школьным условиям, разрабатывали новые национальные игры, развивали физические качества и двигательные способности, которые применимы в данном разделе «Лыжная/кроссовая/коньковая подготовка»
