59
- талдау негізінде алынған деректерді жүйелеу және синтездеу;
тәжірибенің мәні мен жетекші идеясын қалыптастыру;
- педагог қызметіндегі тәжірибе мен проблемалар дамыған жағдайларды
ашу;
- тәжірибені қолданудың "шекарасын" анықтау және оның басқа
педагогтар үшін практикалық маңыздылығы;
- талаптарға сәйкес тәжірибені сипаттау. (http://www.ohansk-
mmcit.narod.ru/4/46/peredov_ped_opit.htm )
Бақылау
тікелей (жұмыста бақылау) және жанама болуы мүмкін. (оқу
әдістемелік құжаттамамен және жұмыс материалдармен танысу).
Бақылау объектілері: білім алушылардың қызметі, тәжірибесін
жинақтайтын педагог қызметі, жоспарланған жұмысты орындау сапасы, белгілі
бір құзыреттердің қалыптасуы; білім беру үрдісін дидактикалық қамтамасыз
ету, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру сапасы, оқыту құралдары). Бақылау әдісі
объективтілік пен негізділік болған жағдайда тиімді болады.
Достарыңызбен бөлісу: