за раздел «Моя семья и друзья»
Вид речевой деятельности
|
Чтение и письмо
|
Цель обучения
|
2.2.6.1 Сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя)
2.3.1.2 Создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя)
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Сравнивает текст-описание и текст-повествование по параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова
Составляет небольшой рассказ на основе особенностей художественного стиля
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
1. Прочитай тексты и сравни их. Результаты сравнения запиши в таблицу.
Параметры
|
Текст № 1
|
Текст № 2
|
Результат сравнения (схожие обозначь буквой С, а различные – буквой Р)
|
Тема (запиши тему каждого текста)
|
|
|
|
Основная мысль
(запиши основную мысль каждого текста)
|
|
|
|
Тип текста
(запиши,это текст-описание или текст-повествование)
|
|
|
|
Ключевые слова (запиши 2-3 ключевых слова для каждого текста)
|
|
|
|
2. Используя вопросы, придумай и запиши небольшой рассказ о своём любимом животном (3-4 предложений).
Как зовут твоего любимца?
Какие у него уши, хвост, шерсть?
Ласковый он или злой?
Понимает ли он тебя?
|
Критерий оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Сравнивает текст-описание и текст-повествование по параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова
|
записывает темы текстов, сравнивает их и указывает результат сравнения в таблице;
|
1
|
записывает основную мысль текстов, сравнивает ее и указывает результат сравнения в таблице;
|
1
|
определяет и записывает типы текстов, сравнивает ихи указывает результат сравнения в таблице;
|
1
|
определяет ключевые слова, сравнивает ихи указывает результат сравнения в таблице;
|
1
|
Составляет небольшой рассказ на основе особенностей художественного стиля
|
записывает рассказ (3-4 предложений);
|
1
|
соблюдает заданную последовательность;
|
1
|
использует слова-описания;
|
1
|
соблюдает орфографические и пунктуационные нормы (не более 3 ошибок).
|
1
|
Всего баллов
|
8
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел«Моя семья и друзья»
ФИО обучающегося ___________________________________________________
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Сравнивает текст-описание и текст-повествование по параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова
|
З атрудняется в определении и сравнениитекстов по заданным параметрам
|
Д опускает ошибки в определении и сравнении темы текста / основной мысли/ типа текстов / ключевых слов
|
В ерно определяет и сравнивает тексты по заданным параметрам
|
Составляет небольшой рассказ на основе особенностей художественного стиля
|
Затрудняется в составлении и записи рассказа с использованием описательных слов
|
Д опускает ошибки в составлении и записи рассказа с использованием описательных слов
|
В ерно составляет и записывает рассказа с использованием описательных слов
|
Спецификация суммативного оцениванияза1 четверть
Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оцениваниенаправлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (для классов с русским языком обучения)во 2 классе.
Достарыңызбен бөлісу: |
