Методика как наука
п р о с т р а н с т в е н н у ю
жүктеу/скачать 0,49 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- а п п л и к а т у р н а я
| п р о с т р а н с т в е н н у ю
точность. Для играющего необходимо ощущение пространства, или ощущение расстояний при движении пальцев участвующих в аппликатурных комбинациях. Еще одним условием пальцевой техники является ее а п п л и к а т у р н а я точность, которая заключается в умении исполнителя находить наиболее рациональную аппликатуру и строго придерживаться ее в процессе игры. В отличие от аппликатурного "разнобоя" аппликатурная точность помогает играющему в более короткие сроки добиваться необходимой автоматизации пальцевых движений. Важнейшим качественным показателем и условием развития пальцевой техники является ее с о з н а т е л ь - н о с т ь и у п р а в л я е м о с т ь . Игровые движения пальцев должны полностью подчиняться регулирую- щим функциям сознания и исполнитель по собственному желанию может вносить коррективы в тот или иной игро- вой навык (замедлять или ускорять скорость движения пальцев, устранять излишнее напряжение мышечного аппа- рата рук, приспосабливаться к особенностям любого инструмента). Развитие рациональной техники пальцевых движений требует систематических и целенаправленных упражне- ний. Исполнитель должен уделять серьезное внимание борьбе с различного рода сопутствующими движениями, а также с мышечным напряжением всего организма. Лучшим средством для достижения этой цели является выпол- нение различных упражнений в медленном темпе с последующим его ускорением; тогда играющий сможет полу- чить ясное ощущение каждого исполнительского движения и осуществить правильный слуховой контроль в про- цессе игры. Активное участие слуха в совершенствовании игровых движений должно быть непременным условием любого музыкального исполнения, т.к. очень часто недостатки движений являются прямыми недостатками слухо- вых ощущений и представлений музыканта. Пальцевая техника базируется на автоматизмах, т.е. образовании условных рефлексов, цепочек рефлексов. Бла- годаря автоматизмам сознание освобождается от необходимости контролировать каждый звук. Укрупняется еди- ница внимания, поэтому единичный волевой акт контролирует уже группу нот, тем большую, чем больший достиг- нут автоматизм. Движения пальцев и рук музыканта становятся подлинно игровыми навыками лишь в том случае, если они оказываются органически связанными с теми музыкальными представлениями и переживаниями, которые призваны воплотить. Для успешного преодоления технических трудностей необходимо сформировать в своем соз- нании четкую слуховую цель. Для этого нужно сначала осмыслить содержание как всего произведения в целом, так и каждого его эпизода в отдельности, затем добиться кристаллизации в сознании звукового образа пассажа. После того как сложились четкие слуховые представления, необходимо выработать доброкачественный автоматизм. Ав- томатизм достигается многочисленными безошибочными повторениями. Как исполнить сложный пассаж много раз и без ошибок? С этой целью замедляют темп, и сложное целое дро- бят на части. Повторение в медленном темпе позволяет избежать ошибок и выработать хорошие навыки т.к. ошиб- ки при повторении тоже запоминаются и засоряют двигательную память, - следовательно, принцип безошибочно- сти повторений обязателен. Степень замедления определяется уровнем технической подготовки исполнителя и сложности исполняемого материала. Как разбить сложное целое на отрывки? Прежде всего, исходя из структуры исполняемого произведения, а также из степени сложности фактуры, наконец, из уровня технической подготовленности исполнителя. Целое дро- бится на фрагменты таким образом, чтобы они, наслаиваясь, перекрывали друг друга - это позволит избежать "мертвых зон". Во время изучения кусков не следует терять из виду перспективы целого, с тем, чтобы по мере изу- чения частей их последующее соединение проходило безболезненно для архитектоники изучаемого произведения. Оптимальное количество повторений индивидуально и зависит во многом от особенностей строения и вынос- ливости нервной системы того или иного исполнителя. Повторения полезны до тех пор, пока внимание не утоми- лось. Нежелательны непрерывные механические повторения, нервные клетки быстро утомляются, и двигательная память начинает засоряться. Более полезны рассредоточенные повторения: перед каждым новым повторением сле- дует сделать небольшую паузу; за этот промежуток времени нервные клетки успевают отдохнуть, а мысль и воля - сосредоточиться для очередного повторения. Интервалы между повторениями можно использовать для восстанов- ления четкости слуховых представлений о звуковом образе изучаемого пассажа, для осмысливания характера труд- ностей, заключенных в нем. 22 Необходимо постоянно задавать себе вопрос, почему не выходит то или иное место. Правильный ответ равня- ется победе. Он подсказывает, как надо работать, чтобы справиться с трудностью. Многие педагоги видели ключ к успеху в технической работе не столько в самих повторениях, сколько в аналитических паузах между ними. Когда автоматизм выработан в медленном темпе, необходимо переходить к более быстрому темпу. В медлен- ном темпе сознание руководит каждым звуком, в быстром - группами звуков. Поэтому в переходный период от медленного темпа к быстрому следует учить небольшие отрывки и в не слишком быстром темпе. По мере выучи- вания постепенно увеличиваются и темп, и размеры изучаемых отрывков. Таким образом, осуществляется соеди- нение отрывков в целое и переход к исполнению всей пьесы в предписываемом автором темпе. Работу над техни- кой в быстром темпе не следует путать с преждевременной игрой пьесы в быстром темпе. Последняя часто приво- дит к "забалтыванию", работа же - никогда, так как над небольшими отрывками под неослабным слуховым и воле- вым контролем с повторением и исправлением неудавшихся мест. При быстром преждевременном проигрывании на мелкие неточности не обращают внимания и они автоматизируются. В период перехода от медленного темпа к быстрому в исполнении появляются неизбежные ошибки. Для их успешного преодоления необходимы не многократные слепые повторения технических трудностей, а их исследо- вание, анализ и выяснение причин неудачи. В дальнейшем, даже если пьеса хорошо выучена и получается в быст- ром темпе, во избежание "забалтывания" целесообразно систематически возвращаться к работе над пьесой в мед- ленном и среднем темпах. Если в каком-нибудь темпе возникает ощущение неудобства, и появляются неточности в технике, значит, пьеса нуждается в доработке. Дорабатывая, полезно сочетать медленную сосредоточенную игру, отрабатывающую чистоту и точность движений пальцев, с проигрыванием отрывков, всего произведения в быст- ром темпе и выявляя "тяжелые места". жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|