Методика как теория обучения иностранным языкам (ИЯ). Основные методические понятия. Методы исследования процесса обучения (ИЯ). Связь методики со смежными науками


Методическая система Гарольда Пальмера (30-40 годы)



Pdf көрінісі
бет10/38
Дата16.11.2022
өлшемі445,57 Kb.
#50503
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   38
Методическая система Гарольда Пальмера (30-40 годы) 
 
Пальмер - создатель первой системы учебников, представитель так 
называемого наглядно- интуитивного направления в методики преподавания 
ИЯ. 
Основная цель - овладение устной речью на интуитивной основе( создать 
систему языковых рефлексов.


Курс обучения- 3 ступени: 
1.озакомление ( всего пол года) 
2.корректифный ( 1-3 года) 
3.продвинутый (до 5 лет) 
Объект изучения в школе – разговорный язык и язык литературной прозы, 
который должен быть представлен текстами( интересные, сюжетные, не 
описательного характера, содержащие только известные ученикам реалии). 
На начальной ступени учащиеся знакомятся с текстами на слух- отсюда и 
название- устный метод Пальмера. 
Пальмер одним из первых поставил вопрос об отборе словаря
Принципы отбора: 
1.частотность 
2.структурная сочетаемость ( новые единицы вводятся тогда, когда учащиеся 
могут сочетать их с уже известными словами) 
3.конкретность ( введение слов с конкретным значением). 
Принципы обучения по Пальмеру: 
1.активности/пассивности( говорение и письмо -активное РД, аудирование
чтение- пассивное) 
2.сознательности/подсознательные (Подсознательное- заучивание , 
запоминание) 
3.градация трудностей ( по нарастающей) 
Методические принципы
1.подражание 
2.заучивание наизусть 
3.наглядность 
4.ситуативность 
5.исключение всех форм работы ,кроме устной 
Аудирование предшествовала говорению, репродуктивная –продуктивной , 
идеологическая- монологической. 
Пальмер в первые ставит вопрос об определении последовательности 
выполняемых упражнений, изоляции отдельных видов работы- это принципы 
градации и сегрегации. 
Он рационализировал методику - в грамматике отобрал наиболее 
распространённые в языке типы предложений и создал подстановочные 
таблицы, цель которых помочь структурировать вторичные конструкции. 
Ввёл принципы отбора текстов - требование к содержанию, требование к 
языковой стороне ( строго отобранный словарь). На начальном этапе 90-95 % 
знакомых слов, а дальше может мыть до 70 % незнакомых слов. 
Основные заслуги: ввёл систему упражнений, принципы отбора материала
разграничение материала на продуктивный и рецептивный , развитие 
естественных возможностей человека. 
Самый главный труд «100 постановочных таблиц» 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   38




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет