2.
практическом ( для использования в
качестве правил, требований
проведения обучения ИЯ.
В основе обучения ИЯ как и любому предмету лежат дидактические
принципы.
Дидактические принципы: принцип, воспитывающего обучения
(развития самодеятельности учащегося в самодеятельности процесса
обучения.)
Принцип сознательности связан с использованием родного языка и его
ролью во владении языка на начальном этапе. В
процессе обучения этот
принцип должен реализовываться в целенаправленном восприятии и
осмыслении изучаемых явлений, их творческой переработке, дальнейшего
применения.
Обще дидактический принцип активности. Достижение сознательности
связан с активностью, возможен в том случае,
если каждый является
активным участником учебного процесса.
Выделяют: интеллектуальную (с помощью проблемных вопросов)
эмоциональную, (небезразличное отношение к учёбе)
речевую активность
(активное речевое поведение)
Принцип наглядности.
Наглядность - специально организованный показ языкового материала и
его употребление в речи, чтобы помочь учащимся в
его понимании,
усвоении, использовании.
Принцип доступности и посильности - обучение должно
осуществляться на
уровне возможности учащихся, чтобы они не
испытывали трудностей -это отрицательно складывается
на отношении к
предмету, мотивации.
Принцип прочности- выражается в том, что вводимые в память слова ,
словосочетания , должны в ней удерживаться ,чтобы учащийся мог
извлечь из неё.(творческое
применение, яркое преподнесение материала.
Принцип индивидуализации( индивидуальный подход)-природные
данные учащихся.потребности, возможности.
Достарыңызбен бөлісу: 
