2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
446
оқытумақсат-тары
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
Сабақтыңмақ-саты
Дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтайды. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады.
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңке-зеңі/уақыт
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы (5 мин)
Психологиялықжағымдыахуалорнату. Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру, Қандай жақсы дос болу!
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын
сезініп үйренген қандай тамаша!
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы бірге орындай- ды.
Танысты- рылым
Ортасы (35 мин)
36-жаттығуды ауызша орындау. Дара және күрделі сан есімді ажырату. Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпа- ратпен салыстыру. Тапсырманың орын- далу деңгейіне қарай тиісті баспалдақты бояу.
Өз ойларымен бөлісу. Ережемен жұмыс жүргізіледі.
Екі бағанда берілген сан есім- дерді салыстырады.
Содан соң өз қорытындыла- рын жасайды. Өз ой қорытын- дыларын оқулықта берілген жаңа ақпаратпен салыстырып, рефлексия жасайды. Ол үшін
«Жетістіктербаспалдағы»стратегиясы қолданылады. Тапсырмаларды қандай деңгей- де орындағанын тиісті баспал- дақты бояу арқылы көрсетеді. Өз ойымен бөліседі.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.
Дәптерменжұмыс 37-жаттығуды көру диктанты ретінде орындау. Дара және күрделі сан есімді ажырату білігін бағалайды.Мақалдың мағынасын өз сөздерімен талдап, түсін- діріп беру.
39-жаттығуды шығармашылық үзіліс ретінде жағдаяттық тапсырмаға берілген. Тапсырманы оқып, топта талқылап, ой бөлісіп, өзара ортақ шешім жасау. Жұ- мыстарын топта жариялау.
Балалар, қандай хабарлама келді деп ойлайсыңдар?
Ауа райына қатысты ма әлде басқа бо- луы мүмкін бе?
