Балалар, менің қолымда оралған жіп бар. Мен бүгін сендердің көңіл күйлеріңнің қандай екенін білгім келіп тұр. Алдымен мен сендермен сәлем- десіп, өзім туралы айтамын, сосын жіптің бір ұшын саусағыма байлап, қасымдағы балаға ұсынамын, ол өзі туралы айтып, жанындағы балаға береді. Жат- тығу осылай жалғаса береді. Ал бастайық:
Қайырлы таң, балалар! Мен сендерді жақсы көретін, әрқайсысыңның болашақтарыңнан үлкен үміт күтетін ұстаздарыңмын.
«Қатесінтап»ойыны Төменде берілген мәліметтердің дұрыс не бұрыс екенін анықтайды.
Оқушыларға сан мен цифрдың айырмашылығы ту- ралы түсіндіріледі.
Сан – мөлшерді сипаттайтын, санауда пайдаланы- латын абстракт нәрсе. Сонымен бірге сан – матема- тиканың негізгі ұғымдарының бірі. Цифрмен сандеген ұғым синоним сөздер емес. Сандарды сөзбен жазуға болады. Мысалы: бір, екі, үш, төрт, бес т.б. Цифр сол әріпті пайдаланбас үшін қажет: 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8, 9, 0.
– Балалар, қазақ халқы сандарға ерекше мән беріп, кейбір сандарды киелі санаған. Біз бүгін сандар әлеміне саяхат жасаймыз. Бұл саяхатта біз көпте- ген сандардың сырларын ашып, олардың қасиеттері туралы білеміз.
Қосымша мәлімет беруге болады.
Күнделікті өмірімізде қолданылатын сандар ша- мамен бұдан 1500 жыл бұрын Үндістанда пайда болған. Әуелі сандар сызықшамен белгіленген. Кейін қалыптаса келе қазіргі таңдағы біз қолданып жүрген сандар пайда болды.
санының омонимдері «намыс», «ұтыс» болып саналады.
саны. Күні-түні демалмайтын екеу: Ай және Күн. Қосылу, толықтыру символы. Жақсы мен жаман, күн мен түн, ақ пен қара.
санының мағынасын оқулықта берілген мәтіннен оқып танысасыңдар.
