Монография Алматы 022 ббк 74. 58: 30. 1
Глава 3 Нормативно-правовые основы многоуровневой подготовки
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
Сериков.Э.Система высшего образ 2022
| Глава 3
Нормативно-правовые основы многоуровневой подготовки специалистов с высшим образованием в Казахстане Переход системы высшего образования Казахстана на многоуровневую подготовку специалистов, помимо решения основной задачи вхождения в мировое образовательное пространство, одновременно имел своей целью повышение образовательного уровня и качества подготовки специалистов с высшим образованием. И эта цель в определенной степени была достигнута, хотя и не столь однозначно, как решение первой задачи. Если рассматривать систему подготовки специалистов с высшим образованием в целом, по совокупности, то образовательный уровень докторов PhD следует признать действительно более высоким, чем докторов линейной системы. Речь идет о теоретической (и более широкой по набору знаний) подготовке докторов PhD. С другой стороны, на уровне высшего образования качество подготовки бакалавров уступает качеству подготовки дипломированных специалистов линейной (союзной) системе образования, что в первую очередь связано с меньшей продолжительностью обучения в бакалавриате. Именно это обстоятельство (снижение качества подготовки выпускников системы высшего образования) вызывает серьезную критику высших учебных заведений со стороны потребителей кадров. В связи с этим, перед высшей школой Казахстана стоит задача повышения качества подготовки специалистов и их специализации в соответствии с запросами экономики. Однако эта задача не может быть решена быстро, как хотелось бы, без решения ряда вопросов на законодательном, методическом, организационном и даже психологическом уровнях. 3.1 Законодательный аспект В законодательных актах Республики Казахстан, посвященных системе образования (Законы Республики Казахстан «Об образовании» 1999 и 2007), прослеживается последовательное продвижение вперед и желание сблизить казахстанскую образовательную систему с мировыми образовательными системами. В Законе 2007 года «Об образовании» (с изменениями и дополнениями по состоянию на 01.01.2015г.) зафиксированы положения, учитывающие все то новое, что появилось в системе образования Казахстана за последние годы [20]. Одновременно в новом законе сохранились многие статьи Закона «Об образовании» 1999 года, и это означает преемственность в образовательной системе Казахстана. Следует отметить, что подготовка новой редакции Закона «Об образовании» началась задолго до его принятия в 2007 году. К обсуждению различных проектов закона приглашались все работники системы 132 образования. Вместе с тем, Сенат Республики Казахстан принял Закон, на наш взгляд, достаточно поспешно, без обсуждения последней редакции в одной из своих комиссий. Поэтому в новом Законе остался ряд вопросов, недостаточно проработанных и требующих определенной корректировки. Именно этим обстоятельством можно объяснить большое количество изменений и дополнений, которые регулярно вносятся в Закон с 2007 года и до настоящего времени. жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|