Музыкальная педагогика как наука и искусство
жүктеу/скачать 251,77 Kb.
|
Музыкальная педагогика и психология лекции
- Бұл бет үшін навигация:
- Горизонтальное внимание
- Вертикальное внимание
- Узкое внимание – исполнение текущей интонации, предвосхищение следующей; широкое внимание
- Опазды- вающее внимание
| Контроль – это система действий, лежащих в основе произвольного вни- мания. В системе ориентировочной деятельности контроль осуществляется по- этапно. Не всякий контроль есть внимание. Пака контроль выполняется как развернутое действие, он сам требует внимания. Но контроль становится вни- манием тогда, когда достигает уровня идеального сокращенного и автоматизи- рованного действия. Внимание в этом случае выступает как автоматизирован- ное действие контроля.
Внимание и концентрация мысли являются основой психологического фундамента успешной работы музыканта. Л. А. Баранбойм предлагал следующие методы тренировки внимания для музыкантов: Закрыть глаза и в течение некоторого времени сосредоточиться только на слуховых восприятиях (не музыкальных); Дослушать извлеченный в среднем или низком регистре фортепианный звук до его полного затухания; Представить себе этот же звук внутренним слухом и также «дослу- шать» его до момента воображаемого затухания; Играя (или только представляя в своем воображении) медленную ме- лодию с предельной сосредоточенностью, следить за переходом одного звука в другой. К этим упражнениям можно порекомендовать исполнение музыкального произведения в различных отвлекающих условиях (работа телевизора, яркий свет, неудобный стул и др.). При всей спорности этих приемов они заставляют лучше концентрировать внимание. Это создает более сильный очаг возбужде- ния в коре головного мозга и более прочное образование исполнительских реф- лексов. Полезной будет также методика К. С. Станиславского в работе актера над собой. Кроме общей сосредоточенности на качество исполнения влияет умение распределять внимание. В процессе исполнения музыкант должен обращать свое внимание на точность исполнения, общий художественный образ музы- кального произведения, свободу движений. Горизонтальное внимание испол- нителя сосредоточено на непосредственном моменте исполнения, на фрагмен- те, следующем сразу после него, и одновременно охватывает единый образ произведения. Вертикальное внимание отвечает за координацию рук, факту- ру, голосоведение, жест дирижера. Фортепианный методист А. П. Щапов указывал на существование узкого и широкого внимания и их разностороннюю направленность. Узкое внимание – исполнение текущей интонации, предвосхищение следующей; широкое внимание – переживание целого музыкального произведения. Он различал также опаздывающее и опережающее внимание. Опазды- вающее внимание направлено на предыдущее – это восприятие и оценка уже исполненного; опережающее внимание направлено на последующее – это предвосхищение исполняемого. Главное в опережающем внимании – его правильное распределение, уме- ние во время исполнения предвосхищать способы преодоления трудностей. Ав- томатизированные игровые навыки позволяют вниманию во время исполнения двигаться по опорным точкам произведения – началам пассажей, завершениям фраз и т. д. Это расширяет его объем и облегчает переключение. С точки зрения общей психологии память представляет собой запомина- ние, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта. Память можно подразделить на три вида: 1) в соответствии с деятельно- стью – двигательная, эмоционально-образная, словесно-логическая; 2) по ха- рактеру – непроизвольная, произвольная; 3) по времени – кратковременная, долговременная, оперативная. жүктеу/скачать 251,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|