Музыкальная педагогика как наука и искусство
жүктеу/скачать 251,77 Kb.
|
Музыкальная педагогика и психология лекции
- Бұл бет үшін навигация:
- Внимание. Память
| «установкой» понимается особая готовность и предрасположенность человека предвосхищать событие и проявлять свою реакцию в соответствии с ожидае- мым результатом.
Восприятие редко является непосредственной реакцией на стимул. Оно зависит от тезауруса человека, в котором содержится его прошлый социальный опыт. Музыкальное произведение в силу своей многозначности допускает очень много толкований и поэтому является удобным инструментом для иссле- дования личности композитора, исполнителя, слушателя, которые, вкладывая в толкование содержания произведения определенный смысл, говорят о себе и о своих внутренних пристрастиях. В этом случае отчетливо проявляются законо- мерности апперцепции, т. е. влияние прошлого опыта. Эти закономерности применительно к музыке исследовались в работах Е. В. Назайкинского, В. В. Медушевского, Г. Л. Головинского. На характер восприятия, как считал Головинский, влияют общая культура данной социальной среды, принятый в ней круг чтения, отбор предпочитаемых видов искусства, опыт их восприятия человеком, его психофизиологические характеристики в момент создания, ис- полнения или слушания музыки и другие факторы. Таким образом, в содержа- нии музыкальных образов отражаются особенности ценностных ориентаций композитора, исполнителя, слушателя. Внимание. ПамятьВнимание и контроль. Внимание в деятельности музыканта-исполнителя. Основные виды музыкальной памяти. Приемы запоминания музыкального произведения. Внимание в музыкальном искусстве, как и в других видах человеческой деятельности – важное и необходимое условие эффективности всех процессов сенсорной (чувственной), интеллектуальной (умственной) и моторной (двига- тельной) активности человека. жүктеу/скачать 251,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|