Наука и нравственность. Этика науки. Н. Ф. Рахманкулова
жүктеу/скачать 134 Kb.
|
ethika-nauki
- Бұл бет үшін навигация:
- Лорд Бертран Рассел оглашает Манифест Рассела - Эйнштейна. Лондон, 9 июля 1955 г.//
| Преподавание – важнейший способ выполнения «человекообразующей», просвещающей задачи науки, а также способ воспроизведения, обновления научного сообщества. Преподаватель передает не только знания, но и личностные образцы научного понимания, размышления и поведения, в том числе и нравственные, что и определяет комплексный характер этических требований к нему.
В Этическом кодексе РПО утверждается, что преподаватель должен обучать своих слушателей новейшим достижениям «науки в объективной и понятной им форме» (ЭКРПО, 15.7). Молодежи, входящей в науку, надо подавать примеры научной критичности и скромности. «При преподавании и чтении лекций следует следить за тем, чтобы не возникло необоснованных ожиданий» (ЭКРПО, 15.7) «Любые личные точки зрения должны быть зафиксированы как таковые» (ЭКРПО, 15.7). Макс Вебер полагал, что задача преподавателя – своими знаниями и научным опытом принести пользу слушателям, а не привить им свои личные взгляды на то, «как следует действовать в рамках культурной общности и политических союзов». Подлинный «наставник будет очень остерегаться навязывать с кафедры ту или иную позицию слушателю, будь то откровенно или путем внушения». Первая задача нравственно ответственного преподавателя, считал М. Вебер, «состоит в том, чтобы научить своих учеников признавать неудобные факты, я имею в виду такие, которые неудобны с точки зрения их партийной позиции; а для всякой партийной позиции, в том числе и моей, существуют такие крайне неудобные факты»18. Обращение ученых к широкой общественности должно служить задачам просвещения, популяризации научных знаний, повышения доверия к науке, информирования о пользе тех или иных ее достижений, а также предупреждения о рисках для общества. Этические правила не разрешают ученым использовать средства массовой информации для саморекламы, очернения конкурентов, в иных корыстных целях. Сообщая о новых научных разработках, надо стремиться к тому, чтобы не ввести в заблуждение публику, не возбудить в ней необоснованные надежды или опасения. Если ученый обнаруживает, что исходящие от него сведения, попавшие в средства массовой информации, содержат, по его вине или по вине журналистов, ошибки и искажения, он должен объявить об этом публично и внести необходимые исправления. Итак, совершенствование этики науки способно помочь человечеству обустроить свой мир. Для этого общество и наука должны культивировать нравственность и поддерживать друг друга. 1 Йонас Г. Принцип ответственности. Опыт этики для технологической цивилизации. М.,2004. С.58. 2 См., например, написанный Б.Г. Юдиным раздел Этика науки в учебнике: Философия науки. Общий курс. Под ред. С.А. Лебедева. М.: Академический Проект, 2006, с.385-464. 3 Вебер М. Наука как призвание и профессия (1918) //Вебер М. Избранные произведения. М. 1990, с.730. 4 См Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс-Культура, 1992. С.124-125. 5 Вебер М. Наука как призвание и профессия (1918) //Вебер М. Избранные произведения. М. 1990, с.729. 6 См. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 7 Бехман Г. Современное общество как общество риска //Вопросы философии. М.: 2007, №1, с.27. 8 Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, 2000. С.237. 9 The Teaching of Ethics // Report of the COMEST Working Group on the Teaching of Ethics http://www.ethicscenter.ru/COMEST/3/2.html; http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001345/134552mb.pdf. 10 Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура. М: АСТ. Хранитель, 2006. С.769. 11 См. Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура. М: АСТ. Хранитель, 2006. С.770-781. 12 Лорд Бертран Рассел оглашает Манифест Рассела - Эйнштейна. Лондон, 9 июля 1955 г.// http://www.pugwash.ru/history/documents/333.html (сайт Российского Пагуошского комитета при Президиуме РАН). 13 Этический кодекс Российского психологического общества //Российский психологический журнал. 2004, т.1, №1.с.37-54. http://www.rpo.rsu.ru/rpj_200401.shtml 14 Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Прикладная этика.//Этика. Энциклопедический словарь. М.: Гардарики, 2001. с.391. 15 Юдин Б.Г. Этика науки. // Этика: Энциклопедический словарь. М.: Гардарики, 2001. с.592. жүктеу/скачать 134 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|