Неотъемлемое право человека. Особое место в системе отечественного образования занимают дети с ограниченными возможностями
жүктеу/скачать 28,21 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Основная цель
| Цели, задачи и принципы
Согласно Саламанкской декларации о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями (Саламанка, Испания, 7—10 июня 1994 г.), каждый ребенок имеет основное право на образование и должен иметь возможность получать и поддерживать приемлемый уровень знаний; каждый ребенок имеет уникальные особенности, интересы, способности и учебные потребности. Обычные школы с такой инклюзивной ориентацией являются наиболее эффективным средством борьбы с дискриминационными воззрениями, создания благоприятной атмосферы в общинах, построения инклюзивного общества и обеспечения образования для всех; более того, они обеспечивают реальное образование для большинства детей и повышают эффективность и, в конечном счете, рентабельность системы образования. Принципы инклюзивного образования: Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; Разнообразие усиливает все стороны жизни человека. Основная цель инклюзивного образования - реализация права детей с ограниченными возможностями в развитии на получение образования в соответствии с их познавательными возможностями и способностями по месту жительства, их социальная адаптация и интеграция в общество, повышение роли семьи в воспитании и развитии своего ребенка. Задачи инклюзивного образования: изучение закономерностей развития детей с особыми образовательными потребностями; изучение существующей системы образования и специальной системы образования; разработка и реализация образовательных программ с учетом особенностей детей с особыми образовательными потребностями; определение коррекционных возможностей и прогнозирование успешности обучения в условиях общеобразовательных учреждений; обеспечение доступности инклюзивного образования (транспорт, социальные отношения, архитектура образовательного учреждения и др.); оказание психолого-педагогической поддержки детям с ООП и их родителям; воспитание толерантности у детей дошкольных и школьных учреждений. жүктеу/скачать 28,21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|