Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы ро
|
Басты сөздер: функционалды сауаттылық, көп тілділік, оқу мен жазу, коммуникация, жеке тұлға-оқушы. Көп тілді оқыту – жас ұрпақтың білім кеңістігінде еркін самғауына жол ашатын, әлемдік ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең басты қажеттілік. Оқушылардың үш тілде еркін сөйлеу біліктілігін дамытуды жүзеге асыру барысында мынадай міндеттерді шешу көзделеді:
технологияларын тиімді пайдалану;
Заманауи интерактивтік және инновациялық технологияларды қолдану;
Әр оқушының тілдік қабілетін толық ашу;
Сөздік қорын молайтуда аударма және түсіндірме сөздіктерін пайдалана алу;
Танымдық қызығушылығын қалыптастыру. Ұлттың қабілеті мен елдің өркениеттілігі оның білімділік деңгейімен айқындалатынын ескере келе, білім беру жүйесін жаңартуға Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту – Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында ерекше атап өтсе, «Қазақстан-2050» стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Жолдауында білім беру саласындағы басымдықтарды қадап айтты. Білім беруді жаңарту оқушы білімін ғана емес, оларды қолдану дағдыларын, атап айтқанда функционалдық сауаттылығын қалыптастырады.
228
Бұл Ұлттық жоспар – білім сапасын жетілдірудің негізгі бағдары. Жоспарда төмендегі қажетті ресурстар көрсетіледі: 1. Мақсат-міндеттер нақты; 2. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту тетіктері; 3. Білім стандарттарын, оқу бағдарламалары мен жоспарларын, оқыту нысандарын, әдістері мен технологияларын жаңарту; Мектеп оқушыларын оқыту нәтижелерін бағалау жүйесін дамыту; 4. Ата-аналардың қатысуын қамтамасыз ету; 5. Қосымша білім беруді дамыту; 6. Күтілетін нәтиже Сондай-ақ, мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту үшін төмендегідей кешенді жоспар жасалды. Олар: мазмұндық; оқу-әдістемелік; материалдық-техникалық іс-шаралар кешені. Осы ұлттық жоспарды іске асыру арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша жалпы үйлестіруді қамтамасыз етуге мүмкіндік береді. Ол үшін баланы субъект ретінде қарап, оқу ісіне өзінше қызықтыратын, оған қабілетін арттыратын жағдай туғызу керек. Оның бастысы-оқу үрдісін жаңаша ұйымдастыру, оқушының оқудағы іс-әрекеті арқылы ойлау дағдыларын жетілдіру, өз бетінше білім алу, әрекет ету. Мақсатқа жету оқушының өзі арқылы іске асады. Мұғалім – бағыт беруші, ұйымдастырушы. Осы тұрғыда «Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту» жобасының оқушы құзіреттілігін дамытуда маңызы зор. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз – ой қозғай отырып, оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген, білгенін талдап, салыстырып, жүйелеп,
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|