Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста

243 

 

Рисунок 3 – Примеры онлайн-сервисов для работы на уроках 

 

Tagul - веб-сервис, позволяющий создать облако слов из текста. Облако может 

быть  представлено  в  различных  формах  и  цветовых  гаммах.  Каждое  слово  в 

облаке  при  наведении  на  него  курсора  выделяется  и  представляется  как 

гиперссылка. 

Playcast.ru – сервис для создания «открыток нашего времени». С его помощью 

можно  соединить  в  единое  творение  текст,  изображение  (картинку, 

фотографию, видео, анимацию), звук и создать свой маленький 

«шедевр».

  

Master-test –  позволяет  учащимся  и  педагогам  создавать  онлайн-тесты. 

Тестирование  можно  проводить  как  в  интерактивном  режиме,  так  и  без 

подключения  к  Интернету.  При  использовании  такой  формы  проверки  знаний 

учащихся  существенно  экономится  время,  а  сам  процесс  обучения  проходит 

намного интереснее.  

 Сервис  JigsawPlanet –  онлайн-сервис  для  создания  пазлов  из  исходных 

графических изображений (фотографий, картинок). Сервис позволяет создавать 

и собирать пазлы в интерактивном режиме. Можно использовать для заданий в 

младших и средних классах [3]. 

Все  перечисленные  сервисы  отличает  простота,  доступность  и 

надёжность,  возможность  создавать  собственный  контент  как  индивидуально, 

так и коллективно, использовать собранный материал offline и online. Работа с 

социальными 

сервисами 

развивает 

умения 

самостоятельно 

искать, 

анализировать,  отбирать  необходимую  информацию,  организовывать, 

преобразовывать,  сохранять  и  передавать  ее  при  помощи  реальных  объектов, 

обеспечивает  навыки  деятельности  ученика  по  отношению  к  информации, 

содержащейся  в  учебных  предметах  и  образовательных  областях,  навыки 

работы в группе, владению различными социальными ролями в коллективе.  В 

результате у школьников формируется ИКТ – компетентность.  

Таким образом, овладение навыками информационно-коммуникационных 

технологий  еще  за  школьной  партой  во  многом  определяет  успешность 

будущей  профессиональной  подготовки  нынешних  учеников.  Во-первых, 

внедрение  ИКТ  в  образование  существенным  образом  ускоряет  передачу 

знаний  и  накопленного  технологического  и  социального  опыта  человечества. 

Во-вторых,  современные  ИКТ,  повышая  качество  обучения  и  образования, 

позволяют человеку успешнее и быстрее адаптироваться к окружающей среде. 

В-третьих, активное  и  эффективное  внедрение  этих  технологий  в образование 

является  важным  фактором  создания  системы  образования,  отвечающей 

требованиям информационного общества [1]. 

 

Библиографические ссылки 

1. Оразбаева  А.К.  Применение  информационных  и  коммуникационных 

технологий  в  обучении  физике  //Сборник  материалов  МНПК 

«Перспективы развития электронного обучения в образовании XXI века», 

Алматы, 2014 – с.118-120. 

244 

 

2. Калиева  Т.К.,  Амержанова  Ш.К.  ИКТ-компетентность  современного 

учителя  в  инновационном  развитии  системы  образования  //  Сборник 

материалов  МНПК  «Перспективы  развития  электронного  обучения  в 

образовании XXI века», Алматы, 2014 – с.17-21. 

3. Патаракин Е.Д. Характеристика социальных сервисов Веб 2.0 

//Информационные  технологии  в  управлении  образованием.  Режим 

доступа:  

http://conf2007.pskovedu.ru/files/thesis/628.doc?PHPSESSID=c33632330d65f

47a017006477 

 

жүктеу/скачать 8,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: