Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Айнагуль Амангельдиновна Кабдирова Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Северо-Казахстанской области», Петропавловск ПРИМЕНЕНИЕ СЕРВИСОВ WEB 2.0. В ФОРМИРОВАНИИ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В статье рассматривается возможности применения и перспективы использования сервисов WEB 2.0. в учебном процессе. Приводятся примеры нескольких социальных сервисов и представляется система их образовательных функций.
сервисы WEB 2.0., информационно-коммуникационные технологии, компетентность, функциональнограмотная личность.
На сегодняшний день информационно-коммуникационные технологии прочно вошли почти во все сферы деятельности человека, изменяя образ его жизни, предъявляя ему новые требования и иные возможности. И, естественно, необходимость внедрения информационных технологий в учебный процесс не вызывает сомнений. Общество предъявляет новые требования к выпускнику школы: выпускник – это функционально грамотная личность – человек самостоятельный, человек - познающий и человек, умеющий жить среди 241
людей. Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «умение учиться». При этом знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных учебных действий. ИКТ выступает как одна из базовых педагогических технологий. По мнению А.К. Оразбаевой овладение навыками информационно- коммуникационных технологий протекает гораздо эффективней, если происходит не только на уроках информатики, а находит свое продолжение и развитие на уроках учителей-предметников [1]. Для того чтобы урок был интересным, учитель должен развивать познавательные, творческие способности учащихся, вырабатывать у них стремление и умение самостоятельно добывать и использовать новые знания. Социальные сервисы WEB 2.0 дают прекрасную возможность моделировать такие уроки. На данных онлайн-сервисах можно найти занятие на любой вкус: создание презентаций, фотоальбомов, работа по созданию учебных фильмов, обработка звука, работа с документами, создание тестов, логических заданий. Использование в обучении новых информационных технологий позволяет формировать специальные навыки у детей с различными познавательными способностями, позволяет делать уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, облегчает работу учителя на уроке и способствует формированию ключевых компетенций учащихся [2]. Приведем несколько примеров сервисов WEB 2.0. Сервис Slideboom позволяет создать слайд-шоу с различными эффектами, переходами, подписывать фотографии и менять фон. Преобразует презентации во flash video. Данный сервис можно использовать как на уроках, так и во внеклассных мероприятиях в режиме онлайн. К аналогичным сервисам можно отнести: Pixtar.lv, Flickr, Picasa.
242
Рисунок 1 – Примеры сервисов для работы с фотографиями, картинками
Сервис Imagechef позволяет создать мозаику из слов на определенную тему, баннер, альбом, мем-мейкер, ленту сопричастности, текст из цветов и т.д. С помощью сервиса Quikmaps.com можно создать, например, карту маршрута ученика к школе, изобразить маршрут похода, отметить на карте смайликами места проживания школьников и т. д. Сервис Animoto позволяет использовать изображения, видео
и музыку для создания 30-секундных клипов. Сервис для создания онлайновых карт памяти – Mindomo. Любую информацию, с которой работает ученик, можно представить в виде яркой схемы на экране компьютера. Далее эту схему можно изменять, устанавливать связи между элементами, добавлять ссылки на интернет – ресурсы, звук, видео, изображения, а также заметки.
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|