Образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного орбщеобразовательного учреждения

205

 

 



 

называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий 

и  сооружений,  профессии  в  области  строительства,  характеризует 

строительную отрасль региона проживания; 



 

описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры; 



 

оперирует  понятием  «технологическая  система»  при  описании 

средств удовлетворения потребностей человека; 



 

проводит 

морфологический 

и 

функциональный 

анализ 

технологической системы; 



 

проводит  анализ  технологической  системы  –  надсистемы  – 

подсистемы в процессе проектирования продукта; 



 

читает элементарные чертежи и эскизы; 



 

выполняет эскизы механизмов, интерьера; 



 

освоил  техники  обработки  материалов  (по  выбору  обучающегося  в 

соответствии с содержанием проектной деятельности) ; 



 

применяет простые механизмы для решения поставленных задач по 

модернизации / проектированию технологических систем; 



 

строит  модель  механизма,  состоящего  из  нескольких  простых 

механизмов по кинематической схеме; 



 

получил  и  проанализировал  опыт  исследования  способов 

жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения; 



 

получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие 

со службами ЖКХ; 



 

получил  опыт  мониторинга  развития  технологий  произвольно 

избранной  отрасли,  удовлетворяющих  произвольно  избранную  группу 

потребностей на основе работы с информационными источниками различных 

видов; 



 

получил  и  проанализировал  опыт  модификации  механизмов  (на 

основе  технической  документации)  для  получения  заданных  свойств 

(решение задачи); 



 

получил  и  проанализировал  опыт  планирования  (разработки) 

получения материального продукта в соответствии с собственными задачами 

(включая  моделирование  и  разработку  документации)  или  на  основе 

самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов. 

7 класс 

По завершении учебного года обучающийся: 



 

называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в 

области  энергетики,  характеризует  профессии  в  сфере  энергетики, 

энергетику региона проживания; 



 

называет 

и 

характеризует 

актуальные 

и 

перспективные 

информационные 

технологии, 

характеризует 

профессии 

в 

сфере 

информационных технологий; 



 

характеризует  автоматизацию  производства  на  примере  региона 

проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, 

206

 

 

приводит 

произвольные 

примеры 

автоматизации 

в 

деятельности 

представителей различных профессий; 



 

перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления 

энергии, для передачи энергии; 



 

объясняет  понятие  «машина»,  характеризует  технологические 

системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю; 



 

объясняет  сущность  управления  в  технологических  системах, 

характеризует автоматические и саморегулируемые системы; 



 

осуществляет  сборку  электрических  цепей  по  электрической  схеме, 

проводит анализ неполадок электрической цепи; 



 

осуществляет  модификацию  заданной  электрической  цепи  в 

соответствии с поставленной задачей, конструирование электрических цепей 

в соответствии с поставленной задачей; 



 

выполняет базовые операции редактора компьютерного трехмерного 

проектирования (на выбор образовательной организации); 



 

конструирует  простые  системы  с  обратной  связью  на  основе 

технических конструкторов; 



 

следует  технологии,  в  том  числе,  в  процессе  изготовления 

субъективно нового продукта; 



 

получил  и  проанализировал  опыт  разработки  проекта  освещения 

выбранного  помещения,  включая  отбор  конкретных  приборов,  составление 

схемы электропроводки; 



 

получил  и  проанализировал  опыт  разработки  и  создания  изделия 

средствами  учебного  станка,  управляемого  программой  компьютерного 

трехмерного проектирования; 



 

получил  и  проанализировал  опыт  оптимизации  заданного  способа 

(технологии) получения материального продукта (на основании собственной 

практики использования этого способа). 

8 класс 

По завершении учебного года обучающийся: 



 

называет  и  характеризует  актуальные  и  перспективные  технологии 

обработки  материалов,  технологии  получения  материалов  с  заданными 

свойствами; 



 

характеризует  современную  индустрию  питания,  в  том  числе  в 

регионе проживания, и перспективы ее развития; 



 

называет  и  характеризует  актуальные  и  перспективные  технологии 

транспорта;, 



 

называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл 

жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе 

на предприятиях региона проживания, 



 

характеризует  ситуацию  на  региональном  рынке  труда,  называет 

тенденции еѐ развития; 

207

 

 



 

перечисляет  и  характеризует  виды  технической  и  технологической 

документации 



 

характеризует  произвольно  заданный  материал  в  соответствии  с 

задачей  деятельности,  называя  его  свойства  (внешний  вид,  механические, 

электрические,  термические,  возможность  обработки),  экономические 

характеристики,  экологичность  (с  использованием  произвольно  избранных 

источников информации), 



 

объясняет 

специфику 

социальных 

технологий, 

пользуясь 

произвольно  избранными  примерами,  характеризует  тенденции  развития 

социальных  технологий  в  21  веке,  характеризует  профессии,  связанные  с 

реализацией социальных технологий,  



 

разъясняет функции модели и принципы моделирования, 



 

создаѐт модель, адекватную практической задаче, 



 

отбирает  материал  в  соответствии  с  техническим  решением  или  по 

заданным критериям, 



 

составляет рацион питания, адекватный ситуации, 



 

планирует продвижение продукта, 



 

регламентирует заданный процесс в заданной форме, 



 

проводит оценку и испытание полученного продукта, 



 

описывает  технологическое  решение  с  помощью  текста,  рисунков, 

графического изображения, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  лабораторного  исследования 

продуктов питания, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  разработки  организационного 

проекта и решения логистических задач, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  компьютерного  моделирования  / 

проведения  виртуального  эксперимента  по  избранной  обучающимся 

характеристике транспортного средства, 



 

получил  и проанализировал опыт  выявления проблем  транспортной 

логистики  населѐнного  пункта  /  трассы  на  основе  самостоятельно 

спланированного наблюдения,  



 

получил  и  проанализировал  опыт  моделирования  транспортных 

потоков, 



 

получил опыт анализа объявлений, предлагающих работу 



 

 получил  и  проанализировал  опыт  проектирования  и  изготовления 

материального  продукта  на  основе  технологической  документации  с 

применением  элементарных  (не  требующих  регулирования)  и  сложных 

(требующих  регулирования  /  настройки)  рабочих  инструментов  / 

технологического оборудования, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  создания  информационного 

продукта и его встраивания в заданную оболочку, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  разработки  (комбинирование, 

изменение  параметров  и  требований  к  ресурсам)  технологии  получения 

материального и информационного продукта с заданными свойствами. 

208

 

 

9 класс  

По завершении учебного года обучающийся: 



 

называет и характеризует актуальные и перспективные медицинские 

технологии,   



 

называет  и  характеризует  технологии  в  области  электроники, 

тенденции их развития и новые продукты на их основе, 



 

объясняет закономерности технологического развития цивилизации, 



 

разъясняет  социальное  значение  групп  профессий,  востребованных 

на региональном рынке труда, 



 

оценивает условия использования технологии в том числе с позиций 

экологической защищѐнности, 



 

прогнозирует  по  известной  технологии  выходы  (характеристики 

продукта)  в  зависимости  от  изменения  входов  /  параметров  /  ресурсов, 

проверяет  прогнозы  опытно-экспериментальным  путѐм,  в  том  числе 

самостоятельно планируя такого рода эксперименты, 



 

анализирует  возможные  технологические  решения,  определяет  их 

достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации,  



 

в  зависимости  от  ситуации  оптимизирует  базовые  технологии 

(затратность  –  качество),  проводит  анализ  альтернативных  ресурсов, 

соединяет  в  единый  план  несколько  технологий  без  их  видоизменения  для 

получения  сложносоставного  материального  или  информационного 

продукта, 



 

анализирует  результаты  и  последствия  своих  решений,  связанных  с 

выбором и реализацией собственной образовательной траектории, 



 

анализирует  свои  возможности  и  предпочтения,  связанные  с 

освоением  определѐнного  уровня  образовательных  программ  и  реализацией 

тех или иных видов деятельности, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  наблюдения  (изучения), 

ознакомления  с  современными  производствами  в  сферах  медицины, 

производства  и  обработки  материалов,  машиностроения,  производства 

продуктов  питания,  сервиса,  информационной  сфере  и  деятельностью 

занятых в них работников, 



 

получил  опыт  поиска,  извлечения,  структурирования  и  обработки 

информации  о  перспективах  развития  современных  производств  в  регионе 

проживания,  а  также  информации  об  актуальном  состоянии  и  перспективах 

развития регионального рынка труда, 



 

получил и проанализировал опыт предпрофессиональных проб, 



 

получил  и  проанализировал  опыт  разработки  и  /  или  реализации 

специализированного проекта. 

Планируемые  результаты  изучения  предмета  «Технология»  у 

обучающихся 5-6 класса 

   Одной  из  важнейших  задач  этой  ступени  является  подготовка 

обучающихся  к  осознанному  и  ответственному  выбору  жизненного  и 

профессионального  пути.  В  результате  обучающиеся  должны  научиться 

209

 

 

самостоятельно  формулировать  цели  и  определять  пути  их  достижения, 

использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, 

за рамками учебного процесса. 

Кулинария 

Обучающийся научится: 

• 

самостоятельно  готовить  для  своей  семьи  простые  кулинарные 

блюда  из  сырых  и  варѐных  овощей  и  фруктов,  молока  и  молочных 

продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и 

макаронных  изделий,  отвечающие  требованиям  рационального  питания, 

соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, 

санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы. 

Обучающийся получит возможность научиться: 

• 

составлять  рацион  питания  на  основе  физиологических 

потребностей организм; 

• 

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей 

организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; 

организовывать  своѐ  рациональное  питание  в  домашних  условиях; 

применять  различные  способы  обработки  пищевых  продуктов  с  целью 

сохранения в них питательных веществ; 

• 

применять  основные  виды  и  способы  консервирования  и 

заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; 

• 

экономить  электрическую  энергию  при  обработке  пищевых 

продуктов;  оформлять  приготовленные  блюда,  сервировать  стол; 

соблюдать правила этикета за столом; 

• 

определять 

виды 

экологического 

загрязнения 

пищевых 

продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и 

здоровье человека; 

• 

выполнять  мероприятия  по  предотвращению  негативного 

влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека. 

 

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 

Обучающийся научится: 

• 

изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования 

для  швейных  и  декоративно-прикладных  работ,  швейной  машины  простые 

по  конструкции  модели  швейных  изделий,  пользуясь  технологической 

документацией; 

• 

выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий. 

Обучающийся получит возможность научиться: 

• 

выполнять  несложные  приѐмы  моделирования  швейных изделий, 

в том числе с использованием традиций народного костюма; 

• 

использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; 

определять и исправлять дефекты швейных изделий; 

• 

выполнять художественную отделку швейных изделий; 

• 

изготавливать  изделия  декоративно-  прикладного  искусства, 

региональных народных промыслов; 

210

 

 

• 

определять  основные  стили  в  одежде  и  современные 

направления моды. 

Технология 

исследовательской, 

опытнической 

и 

проектной 

деятельности 

Обучающийся научится: 

• 

планировать  и  выполнять  учебные  технологические  проекты: 

выявлять  и  формировать  проблему;  обосновывать  цель  проекта, 

конструкцию  изделия,  сущность  итогового  продукта  или  желаемого 

результата;  планировать  этапа  выполнения;  составлять  технологическую 

карту  изготовления  изделия;  выбирать  средства  реализации  замысла, 

осуществлять  технологический  процесс;  контролировать  ход  и  результаты 

выполнения проекта; 

• 

представлять  результаты  выполненного  проекта:  пользоваться 

основными  видами  проектной  документации;  готовить  пояснительную 

запуск    к  проекту;  оформлять  проектные  материалы; представлять  проект к 

защите. 

Обучающийся получит возможность научиться: 

• 

организовывать  и  осуществлять  проектную  деятельность  на 

основе  установленных  правил,  поиск  новых  решений,  планировать  и 

организовывать  технологический  процесс  с  учѐтом  имеющихся  ресурсов  и 

условий; 

• 

осуществлять  р=презентацию,  экономическую  оценку  проекта: 

разрабатывать вариант рекламы для продукта труда. 

Современное производство и профессиональное самоопределение  

Обучающийся  научится  построению  2-3  вариантов  личностного 

профессионального  плана  и  путей  получения  профессионального 

образования  на  основе  соотношения  своих  интересов  и  возможностей  с 

содержанием  и  условиями  труда  по  массовым  профессиям  и  их 

востребованностью на рынке труда. 

Обучающийся получит возможность научиться: 

• 

планировать профессиональную карьеру; 

• 

рационально 

выбирать 

пути 

продолжения 

или 

трудоустройства; 

• 

ориентироваться  в  информации  по  трудоустройству  и 

продолжению образования; 

оценивать  возможности  и  возможности  своей  семьи  для 

предпринимательской деятельности.   

 

 

Планируемые результаты изучения предмета «Технология» 7-9 классы 

 

   Одной  из  важнейших  задач  этой  ступени  является  подготовка 

обучающихся  к  осознанному  и  ответственному  выбору  жизненного  и 

профессионального  пути.  В  результате  обучающиеся  должны  научиться 

самостоятельно  формулировать  цели  и  определять  пути  их  достижения, 

211

 

 

использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, 

за рамками учебного процесса. 

 

Кулинария 

Выпускник научится: 

• 

самостоятельно  готовить  для  своей  семьи  простые  кулинарные 

блюда  из  сырых  и  варѐных  овощей  и  фруктов,  молока  и  молочных 

продуктов, яиц, рыбы, мяса, птицы, различных видов теста, круп, бобовых и 

макаронных  изделий,  отвечающие  требованиям  рационального  питания, 

соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, 

санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы. 

Выпускник получит возможность научиться: 

• 

составлять  рацион  питания  на  основе  физиологических 

потребностей организм; 

• 

выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей 

организма в белках, углеводах, жирах, витаминах, минеральных веществах; 

организовывать  своѐ  рациональное  питание  в  домашних  условиях; 

применять  различные  способы  обработки  пищевых  продуктов  с  целью 

сохранения в них питательных веществ; 

• 

применять  основные  виды  и  способы  консервирования  и 

заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; 

• 

экономить  электрическую  энергию  при  обработке  пищевых 

продуктов;  оформлять  приготовленные  блюда,  сервировать  стол; 

соблюдать правила этикета за столом; 

• 

определять 

виды 

экологического 

загрязнения 

пищевых 

продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и 

здоровье человека; 

• 

выполнять  мероприятия  по  предотвращению  негативного 

влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека. 

 

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 

Выпускник научится: 

• 

изготавливать с помощью ручных инструментов и оборудования 

для  швейных  и  декоративно-прикладных  работ,  швейной  машины  простые 

по  конструкции  модели  швейных  изделий,  пользуясь  технологической 

документацией; 

• 

выполнять влажно-тепловую обработку швейных изделий. 

Выпускник получит возможность научиться: 

• 

выполнять  несложные  приѐмы  моделирования  швейных изделий, 

в том числе с использованием традиций народного костюма; 

• 

использовать при моделировании зрительные иллюзии в одежде; 

определять и исправлять дефекты швейных изделий; 

• 

выполнять художественную отделку швейных изделий; 

• 

изготавливать  изделия  декоративно-  прикладного  искусства, 

региональных народных промыслов; 

212

 

 

• 

определять  основные  стили  в  одежде  и  современные 

направления моды. 

Технология 

исследовательской, 

опытнической 

и 

проектной 

деятельности 

Выпускник научится: 

• 

планировать  и  выполнять  учебные  технологические  проекты: 

выявлять  и  формировать  проблему;  обосновывать  цель  проекта, 

конструкцию  изделия,  сущность  итогового  продукта  или  желаемого 

результата;  планировать  этапа  выполнения;  составлять  технологическую 

карту  изготовления  изделия;  выбирать  средства  реализации  замысла, 

осуществлять  технологический  процесс;  контролировать  ход  и  результаты 

выполнения проекта; 

• 

представлять  результаты  выполненного  проекта:  пользоваться 

основными  видами  проектной  документации;  готовить  пояснительную 

запуск    к  проекту;  оформлять  проектные  материалы; представлять  проект к 

защите. 

Выпускник получит возможность научиться: 

• 

организовывать  и  осуществлять  проектную  деятельность  на 

основе  установленных  правил,  поиск  новых  решений,  планировать  и 

организовывать  технологический  процесс  с  учѐтом  имеющихся  ресурсов  и 

условий; 

осуществлять  презентацию,  экономическую  оценку  проекта: 

разрабатывать вариант рекламы для продукта труда 

 

Современное производство и профессиональное самоопределение  

Выпускник  научится  построению  2-3  вариантов  личностного 

профессионального  плана  и  путей  получения  профессионального 

образования  на  основе  соотношения  своих  интересов  и  возможностей  с 

содержанием  и  условиями  труда  по  массовым  профессиям  и  их 

востребованностью на рынке труда. 

Выпускник получит возможность научиться: 

• 

планировать профессиональную карьеру; 

• 

рационально 

выбирать 

пути 

продолжения 

или 

трудоустройства; 

• 

ориентироваться  в  информации  по  трудоустройству  и 

продолжению образования; 

• 

оценивать  возможности  и  возможности  своей  семьи  для 

предпринимательской деятельности. 

жүктеу/скачать 2,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: