Обучение физике на основе комплексного выполнения реального и виртуального учебного эксперимента


Метод сравнительно-аналитических наблюдений реального и виртуального демон-



Pdf көрінісі
бет2/5
Дата21.11.2022
өлшемі117,73 Kb.
#51500
1   2   3   4   5
Байланысты:
Харазян-417

Метод сравнительно-аналитических наблюдений реального и виртуального демон-
страционного эксперимента основан на наблюдениях учащихся реальных и виртуальных 
опытов с последующим анализом и обобщением накопленного фактического материала [5]. 
Реальный и виртуальный демонстрационный эксперимент могут быть выполнены для демон-
страции изучаемого физического явления в различных своих проявлениях, реальных и идеа-
лизированных объектов познания, внешних и внутренних аспектов объекта познания, функ-
циональной зависимости между физическими явлениями в реальных и идеализированных 
условиях в широком диапазоне исходных данных. 
Организация демонстрационных опытов может быть выполнена как учителем, так и уча-
щимися под руководством учителя. Метод сравнительно-аналитических наблюдений реально-
го и виртуального демонстрационного эксперимента может быть реализован в форме фрон-
тальной или парной работы учащихся. 
Данный метод призван повысить уровень наглядности демонстрируемого физического яв-
ления или процесса, представить учащимся более полную и точную информацию об изучае-
мом явлении или процессе, а также создать условия для самостоятельного анализа получен-
ных в ходе эксперимента результатов. 
Метод комплексного выполнения реального и виртуального фронтальных опытов 
предполагает выполнение учащимися реальных и виртуальных опытов, направленных на 
комплексное и многоаспектное изучение физических явлений, процессов и законов с после-
дующим анализом и обобщением полученных результатов. Реальный и виртуальный опыты 
могут быть выполнены для изучения физического явления в различных своих проявлениях, 
реальных и идеализированных объектов познания, внешних и внутренних аспектов объекта 
познания, функциональной зависимости между физическими явлениями в реальных и идеали-
зированных условиях в широком диапазоне исходных данных. 
Метод комплексного выполнения реального и виртуального фронтальных опытов может 
быть реализован в форме фронтальной, парной или групповой работы учащихся. Данный ме-
тод позволяет получить учащимся более полную и точную информацию об изучаемом явле-
нии или процессе, а также создать условия для самостоятельного анализа полученных в ходе 
опытов результатов. 
В ходе выполнения сравнительно-аналитических наблюдений реального и виртуального 
демонстрационного эксперимента, а также комплексного выполнения реального и виртуаль-
ного фронтальных опытов учащиеся смогут: а) самостоятельно выявить внешние признаки, по 
которым изучаемое физическое явление обнаруживается и отличается от других явлений;
б) выявить условия протекания физических явлений; в) выявить и осмыслить сущность физи-
ческого явления; г) самостоятельно ввести физическую модель изучаемого явления и опреде-
лить границы ее применения; д) установить функциональную зависимость физических вели-
чин и сформулировать границы применения физических законов. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет