Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі

1. 
   Вахап Одар , Устемирова Меруерт «Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру»
   
2. 
   ҚР Білім туралы заңы
   
3. 
   Р.С.Омарова. Білім берудің жаңа парадигмасы жағдайында оқушылардың шығармашылық қызығушылық қалыптастырудың дидактикалық негіздері. Түркістан 2008
   

Как научить детей думать и действовать? Как спланировать и провести урок, чтобы каждый ребенок стал его участником: слабый и сильный, одаренный и нежелающий учиться? В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества образования необходимо учитывать следующие показатели:

1. 
   качество знаний;
   
2. 
   степень развитости личности;
   
3. 
   уровень воспитанности личности.
   

Основной целью модернизации всей системы образования в последние десятилетие является – повышение качества образования. Качество знаний не всегда определяется объемом выученного материала, скорее - это умение пользоваться этим материалом.

В последнее время широко обсуждаются вопросы качества образования, которое напрямую зависит и от качества квалификации учителей, и от качества методической работы, и от качества внутришкольного управления.

У каждого из нас бывают моменты, когда хочется остановиться, оглянуться, проверить – насколько мы успешны, результативны в своей работе? Насколько качественно мы выполняем свои задачи? Чтобы получить на эти вопросы объективные и конструктивные ответы мы, учителя часто собираемся за одним рабочим столом, обсуждаем, анализируем, делимся опытом и пытаемся решить одну из важнейших проблем в наше время – как сделать так, чтобы обучение для ребёнка было не в тягость, а в радость. Как сделать так, чтобы ребёнок не утратил своей эмоциональности, непосредственности, не стал пассивным и равнодушным, а стремился к знаниям, был активной, творческой личностью на протяжении всего обучения в школе? Что же способствует этому успеху?

Чтобы добиться первостепенной задачи качественного усвоения знаний, мне необходимо было сделать учебный процесс максимально эффективным. Поиск эффективных методик привел меня к новым компьютерным технологиям. Я работаю учителем 32 года. Мне всегда было интересно заниматься чем-то новым и увлекательным, делать свои уроки насыщенными, продуктивными, современными. Ведь задача учителя состоит в том, чтобы заинтересовать детей своим предметом, привлечь внимание учеников, чтобы они захотели получать предложенные им знания и учились добывать их сами.

Игровая технология. Эту технологию использую на начальном этапе изучения биологии. Игра раскрывает творческие возможности ученика. Азарт и желание ставит детей перед необходимостью многое вспомнить, осмыслить за короткий промежуток времени. Выучить, вникнуть в материал можно только заинтересовав ученика. Урок – игра как свободная творческая деятельность обладает воспитательным, коммуникативным и развивающим свойствами, формирует воображение, развивает фантазию и интеллект. В своей практике я использую такие типы уроков: урок–викторина, урок – экспедиция, урок – соревнование и т.д.

Компьютерная технология. Несомненным прогрессом педагогической практики билогического образования считаю внедрение в учебный процесс мультимедийных электронных учебников. Они позволяют организовать познавательную деятельность учащихся на уроке, проверять результаты обучения, организовать самостоятельную работу. Методика использования мультимедиа технологий предполагает: усиление мотивации учения; улучшение качества обучения и воспитания; демонстрацию возможностей компьютера, не только как средства для игры. ИКТ на уроках биологии – инструмент развития творческих способностей учащихся.