Опыт работы по внедрению дуальной системы в техническом и профессиональном образовании



жүктеу 0.7 Mb.

бет7/7
Дата15.03.2017
өлшемі0.7 Mb.
түріАнализ
1   2   3   4   5   6   7

ПАВЛОДАРСКАЯ ОБЛАСТЬ

 

 



Опыт работы по внедрению дуальной системы обучения в 

КГУ «Аксуский колледж № 19» 

 

Одним  из  примеров  внедрения  дуальной  системы  в  Павлодарском 



регионе  стало  использование  опыта  Центра  профессиональной  подготовки 

округа  Рогаланд  (Норвегия)  и  создание  на  базе  учебного  заведения 

экспериментальной  площадки  по  подготовке  высококвалифицированных 

кадров  по  профессии  «Электрогазосварщик».  Разработаны  рабочий  учебный 

план, 

программы 



по 

профессии 

«Электрогазосварщик» 

с 

учетом 



общеобязательного  стандарта  профессионально-технического  образования 

Республики Казахстан, стандарта «Международный сварщик» и опыта работы 

Норвежского центра. 

Согласно  учебному  плану  и  программы  учащиеся  экспериментальной 

группы находятся на ежедневной производственной практике в цехах базового 

предприятия,  социального  партнера  Аксуском  заводе  ферросплавов,  филиала 

АО  «ТНК  «Казхром».  На  практике  за  учащимися  закреплены  опытные 

высококвалифицированные специалисты завода, которые прекрасно понимают, 

как сложно молодежи делать первые шаги по пути взрослой жизни. Лишь они в 

процессе  постоянной  опеки  способны  привить  молодежи  любовь  к  труду  и 

постичь на начальном этапе азы своей профессии.  

Преподаватели  специальных  дисциплин  и  мастера  производственного 

обучения  колледжа,  повышают  свою  квалификацию,  проходят  стажировку  на 

Аксуском заводе ферросплавов. Так в 2012 году стажировку прошли 9 человек. 

Дуальная система не может быть внедрена без участия заинтересованных в ней 

социальных  партнеров.  Примером  социального  партнерства  является 

взаимодействие  ТОО  «ENRC  Kazakhstan»,  в  состав  которого  входит  одно  из 

крупных промышленных предприятий области филиал АО «ТНК «Казхром» 

Аксуский  завод  ферросплавов»  с  КГУ  «Аксуским  колледжем  №  19».  

В ноябре 2008 года была разработана и подписана программа сотрудничества, 

которая  определяет  основные  направления  совместной  деятельности  в  целях 

развития  профессионального  и  трудового  потенциала:  развитие  материально-

технической  базы  колледжа,  стимулирование  учащихся  и  инженерно-

педагогический  коллектива,  организация  производственной  практики

наставничество,  стажировка  преподавателей  и  мастеров  и  проведение 

совместных мероприятий.  

Аксуским заводом ферросплавов выделено Аксускому колледжу № 19 в 

порядке  спонсорской  помощи  109,2  млн.  тенге.  Ежегодно  колледж  получает 

27,3  млн.  тенге.  В  результате  за  эти  4-е  года  колледжем  подготовлено  и 

выпущено  490  выпускников.  И  закономерно,  что  увеличился  их  приток  на 

Аксуский  завод ферросплавов. 353  воспитанника  колледжа  трудоустроены на 

предприятие.  Выпускники  учебного  заведения  пользуются  приоритетным 

правом приема на завод. На предприятии заблаговременно  готовятся к приему 


 

 73 


молодого  поколения.  Сегодня  на  заводе  закрепились  255  выпускников 

последних четырех лет, или 72 процента.  

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Руководство предприятия  видит,  что  молодые  люди  осознанно пришли 



на столь крупное предприятие, понимают, что они в них заинтересованно, что 

их здесь ждут. 

Ежегодно проходят производственную практику около 300 учащихся 2-го 

и  3-го  курсов  в  14-ти  цехах  завода.  В  процессе  производственной  практики 

молодежь  получают  возможность  в  полной  мере  познакомиться  с  условиями, 

созданными для них на предприятии.  

Начиная с сентября 2012 года колледжем предпочтение отдано дуальной 

системе  обучения  как  одной  из  самых  эффективных  форм  подготовки 

профессионально-технических кадров в мире. 

Все  вышеизложенное  позволит  устранить  основной  недостаток 

традиционных форм и методов обучения - разрыв между теорией и практикой, 

создаст  высокую  мотивацию  получения  знаний  и  приобретения  навыков. 

Заинтересованность  работодателя  в  практическом  обучении  будущего 

работника даст возможность учитывать требования, предъявляемые к будущим 

специалистам  в  ходе  обучения.  Согласованное  взаимодействие  всех 

заинтересованных  лиц,  которое  нашло  свое  отражение  в  соглашении  о 

социальном  партнерстве,  о  внедрении  дуальной  системы  -  это  прекрасный 

пример  сбалансированности  интересов  бизнеса  с  общенациональными 

приоритетами. Для всех очевидно, какой значимый эффект будет от реализации 

данного  соглашения,  имеющего  стратегического  значение  в  масштабах  всей 

экономики страны.  

Таким  образом,  дуальная  система  обучения  дает  следующие 

преимущества: 

во-первых,  обучение  максимально  приближено  к  конкретным  запросам 

производства,  и  работодатели  будут  получать  именно  таких  специалистов, 

какие им нужны;   

во-вторых,  будущие  специалисты  учатся  гораздо  более  осознанно  и 

заинтересованно,  стремятся  закрепиться  на  данном  предприятии  после 

обучения. А это уже весьма высокий уровень мотивации; 

в-третьих,  обеспечивается  гораздо  более  высокий,  чем  ранее,  уровень 

востребованности выпускников и их трудоустройства.  


 

 74 


Внедрение дуальной системы обучения на базе предприятия и КГУ  

Павлодарский колледж №7» 

 

Особую актуальность для учебных заведений имеют задачи по внедрению 



дуального  обучения  на  базе  предприятий,  а  в  КГУ  «Павлодарский  колледж 

№7» эта работа ведется на протяжении нескольких лет. 

КГУ  «Павлодарский  колледж  №7»  имеет  стабильные  партнерские 

отношения с АО «Алюминий Казахстана» и АО «Казахстанский электролизный 

завод».  Для  осуществления  деятельности  и  дальнейшего  развития  ТиПО 

подписаны  долгосрочные  соглашения  по  подготовке  рабочих  кадров, 

внедрению новых технологий с требованиями производства.  

Для  внедрения  элементов  дуального  обучения  с  учетом  региональных 

потребностей  в  кадрах  определены  наиболее  приоритетные  специальности: 

«Металлургия  цветных  металлов»,  «Электромеханическое  оборудование  в 

промышленности»,  «Механообработка,  контрольно-измерительные  приборы  и 

автоматика в машиностроении», «Сварочное дело».   

Исходя  из  конкретных  задач  и  этапов  внедрения  дуального  обучения,  в 

Павлодарском  колледже  №7  проводятся  такие  мероприятия  как:  повышение 

квалификации и стажировка  педагогических работников; совместное участие в 

соревнованиях и учениях; консультирование и дипломирование, оценка уровня 

профессиональной  подготовки;  оказание  образовательных  услуг  для  рабочих 

предприятий; спонсирование; проведение конкурсов «Лучший по профессии»; 

встречи  обучающихся  с  представителями  предприятий;  проведение  круглых 

столов. 


При  работе  по  организации  и  проведению  дуального  обучения 

поддерживается тесная связь с отделом кадров АО «Алюминий Казахстана» и 

АО  «Казахстанский  электролизный  завод».  На  протяжении  многих  лет 

совместно 

с 

представителями 



АО 

«Алюминий 

Казахстана» 

и  


АО «Казахстанский электролизный завод» разрабатываются и корректируются 

учебные  планы  и  программы  по  специальностям  с  учетом  конкретного 

производства. 

В  качестве  примера  можно  привести  подготовку  рабочих  по 

Специальности  100300  «Металлургия  цветных  металлов»  квалификация 

«Электролизник  расплавленных  солей».  При  разработке  учебных  планов  и 

программ  по  этой  специальности  приняли  активное  участие  ведущие 

специалисты  отдела  подготовки  кадров  АО  «Казахстанский  электролизный 

завод».  По  их  просьбе  введен  новый  предмет  «Производство  обожженных 

анодов» для нового завода по производству анодов, ввод которого произошел в 

2012 году. 

Для  формирования  практических  навыков  и  компетенций  в  рабочих  и 

учебных  планах  более  40%  преобладает  время  на  практику.  Это  позволяет 

сформировать содержание образования, как практико - направленное и реально 

создаются условия для подготовки конкурентоспособного специалиста. 

Мастера  производственного  обучения,  преподаватели  специальных 

дисциплин  совместно  со  специалистами  предприятий  проводят  уроки 


 

 75 


производственного  обучения  в  Павлодарском  колледже  №7  и  на  базе  

АО  «Алюминий  Казахстана»,  АО  «Казахстанский  электролизный  завод». 

Высококвалифицированные  специалисты  производства  АО  «Алюминий 

Казахстана»  и  АО  «Казахстанский  электролизный  завод»  возглавляют 

государственные  квалификационные  комиссии,  участвуют  в  оценке  уровня 

профессиональной подготовленности обучающихся. 

Партнеры 

оказывают 

содействие 

в 

организации 



повышения 

квалификации  и  стажировок  преподавателей  и  мастеров  производственного 

обучения.  Тем  самым  достигается  интеграция  производства  и  учебного 

процесса,  учитывая,  что  подготовка  специалистов  ориентирована  на 

производство.  В  2012  году  на  АО  «Алюминий  Казахстана»  -  прошли 

стажировку  4  человека,  на  АО  «Казахстанский  электролизный  завод»  -  

3 человека.  

Между  Павлодарским  колледжем  №7  и  АО  «Алюминий  Казахстана»,  

АО «Казахстанский электролизный завод» подписан договор на оказание услуг 

по  подготовке,  переподготовке  и  повышению  квалификации.  В  2011  году 

подготовили  -  93  человека  по  специальности  «Элетролизник  расплавленных 

солей» и «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования». 

В  2012  году  подготовлено  и  прошло  повышение  квалификации  

49  человек  по  специальности  «Оператор  автоматизированного  процесса 

производства алюминия». 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



АО «Алюминий Казахстана» и АО «Казахстанский электролизный завод» 

предоставляют  обучающимся  колледжа  базу  для  прохождения  практики. 

Количество  рабочих  мест  с  каждым  годом  увеличивается.  При  оплачиваемой 

профессиональной  практике  на  предприятии  заключается  контракт  с 

практикантом-обучающимся  на  время  практики.  В  2012  году  на  

АО  «Казахстанский  электролизный  завод»  заработная  плата  составляла  29600 

тенге на одного обучающегося, на АО «Алюминий Казахстана» - 17400 тенге. 

Организовывая  профессиональную  практику,  оговариваются  сроки 

предоставления  заявок  на  предстоящую  практику,  согласовываются  рабочие 

программы с теми подразделениями, куда направляются обучающиеся с учетом 

специфики их деятельности, проведение вводного инструктажа, медицинского 

освидетельствования,  обеспечения  спецодеждой,  спецобувью  и  средствами 

индивидуальной защиты. 


 

 76 


На всех предприятиях практиканты закреплены за квалифицированными 

рабочими  соответствующей  профессии.  Обеспечиваются  рабочими  местами  в 

соответствии  с  учебными  планами  и  программами.  Ведется  контроль  за 

выполнением программы практики и соблюдением правил безопасного ведения 

работ,  требований  производственной  санитарии,  со  стороны  колледжа  - 

мастерами  производственного  обучения,  закрепленными  за  группой,  со 

стороны  предприятия  -  руководителями  подразделений.  На  АО  «Алюминий 

Казахстана» в каждом цехе имеется должность инструктор производственного 

обучения  -  ответственный  за  практику  обучающегося.  На  предприятии 

отработана система проверки знаний обучающихся. Она заключается в том, что 

по  завершению  практики  цеховой  квалификационной  комиссии  оценивается 

уровень  подготовки  каждого  обучающегося,  который  отражает  такие 

характеристики,  как  владение  теоретическими  знаниями,  трудолюбие, 

коммуникабельность, 

исполнительность, 

перспективность. 

И 

дается 


рекомендация  для  дальнейшего  трудоустройства  обучающихся.  Партнеры 

предоставляют  рабочие  места  для  трудоустройства  на  основе  договоров.  На 

протяжении многих лет потребность в кадрах удовлетворяется на 100%. 

В  2012  году  на  АО  «Алюминий  Казахстана»  было  трудоустроено  

83 человека, на АО «Казахстанский электролизный завод» - 40 человек. 

Результатом внедрения элементов дуального обучения является: 

 

утверждение личности через профессиональную подготовку; 



 

социальная защищенность; 



 

обеспечение качественно нового уровня подготовки 



 

обучающихся 



в 

процессе 

включения 

их 


в 

активную 

профессиональную деятельность; 

 



создание 

гибкой 


системы 

профессионального 

образования, 

основанного на многоуровневой подготовке специалистов; 

 

основы для успешной трудовой деятельности: 



1) присвоение рабочей профессии 4-5 разряда; 

2) получение нескольких квалификаций; 

3) диплом, соответствующий требованиям работодателя; 

4) кадры, адаптированные к современному производству. 



 

Внедрение дуальной системы обучения на базе предприятий и 

Павлодарского колледжа транспорта и коммуникаций 

 

В  государственной  программе  развития  образования  Республики 



Казахстан предлагается новое национальное видение: к 2020 году Казахстан – 

образованная  страна,  умная  экономика  и  высококвалифицированная  рабочая 

сила.  

В  условиях  реформирования  казахстанского  общества  система  ТиПО 



играет значительную роль в удовлетворении интересов личности, потребностей 

рынка  труда,  перспектив  развития  экономики  и  социальной  сферы.  В  рамках 

организации  дуальной  системы  обучения  подписано  многостороннее 


 

 77 


соглашение о сотрудничестве № 275-АО от 26 ноября 2012 года, Министерство 

образования и науки Республики  Казахстан в лице Вице-министра образования 

и  науки  Республики  Казахстан  Шаяхметова  Саята  Болатовича,  действующего 

на  основании  Положения,  АО  «НК  «Қазақстан  темір  жолы»  в  лице  Вице-

президента  по  управлению  персоналом  и  социальным  вопросам  Акчурина 

Асхата  Харисовича,  действующего  на  основании  доверенности  от  13  января 

2012года  №207-АОД,  организация  ТиПО  в  лице  руководителя  Ныгметова 

Марата Жанатовича, действующих на основании Устава. 

Для  усиления  практических  навыков  в  учебных  планах  увеличится  до 

70%  доля  профессиональной  практики,  реализуемой  через  дуальное  обучение 

(два дня в неделю в учебном заведении и 3 дня на производстве) и ученичество 

(1-2 года в учебном заведении, 1-2 года на производстве с частичной выплатой 

заработной платы). 

В  колледже  для  внедрения  дуальной  системы  определены  наиболее 

приоритетные 4 специальности с учетом региональных потребностей в кадрах: 

 



«Эксплуатация,  ремонт  и  техническое  обслуживание  подвижного 

состава железных дорог»; 

 

«Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство»; 



 

«Автоматика, 



телемеханика 

и 

управление 



движением 

на 


железнодорожном транспорте»; 

 



«Организация 

перевозок 

и 

управление 



движением 

на 


железнодорожном транспорте». 

Базовое предприятие АО «НК «Қазақстан темір жолы». 

Проведена  разъяснительная  работа  с  учащимися  выпускных  групп  и 

организационная работа с социальными партнерами по дуальному обучению. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Вопрос  дуального  обучения  рассматривался  на  расширенном  заседании 



региональных  комиссии  колледжа  и  работодателей.  Региональная  комиссия 

НОД-3  Павлодарского  отделения  дороги  провела  выездное  заседание  на  базе 

колледжа,  куда  были  приглашены  претенденты  на  обучение  из  числа 

выпускников.  Произведен  отбор  претендентов  для  направления  на 

практическое  обучение  в  филиал  АО  «НК  «Қазақстан  темір  жолы»  -  Центр 

технологий на транспорте. 

В  апреле  студенты  выпускных  групп  пройдут  обучение  в  г.  Астана 

станция  «Сороковая»  в  Центре  технологий  на  транспорте.  Проводится  работа 



 

 78 


по  разработке  учебных  планов  и  программ  обучения  совместно  с 

представителями предприятий, с учетом конкретных требований производства. 

7  преподавателей  специальных  дисциплин  колледжа  прошли  стажировку  на 

предприятиях  железнодорожного  транспорта:  в  Павлодарском  грузовом 

вагонном  депо,  Павлодарском  пассажирском  депо,  Павлодарской  дистанции 

пути, Павлодарской дистанции сигнализации и связи. 



 

 79 


СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

 

 



Опыт работы по внедрению дуальной системы обучения в колледжах 

Северо-Казахстанской области 

 

Во  исполнение  поручения  Главы  государства  по  внедрению  дуальной 

системы  обучения  в  Казахстане  и  плана  мероприятий  по  реализации 

рекомендаций Первого Темиртауского форума от 6 апреля 2012 года, в области 

определен  перечень  базовых  предприятий  и  организаций  ТиПО,  а  также 

специальностей для внедрения элементов дуальной системы.  

В  настоящее  время  элементы  дуальной  системы  обучения  являются 

следующие 

колледжи: 

строительный 

колледж 

г. 


Петропавловска, 

машиностроительный  колледж,  Петропавловский  строительно-экономический 

колледж,  гуманитарно-технический  колледж,  колледж  сферы  обслуживания  и 

колледж железнодорожного транспорта.  

В  сентябре  2012  года  в  штатное  расписание  указанных  колледжей 

дополнительно введены 10 единиц мастеров производственного обучения.   

Управлением 

образования 

совместно 

с 

управлением 



предпринимательства  и  промышленности  СКО,  управлением  координации 

занятости  и  социальных  программ  СКО  составлен  прогноз  потребности  в 

квалифицированных кадрах на рынке труда региона на 2013-2015 годы.   

Предприятиями  -  социальными  партнерами  колледжей  по  внедрению 

элементов  дуального  обучения  являются:  АО  «Петропавловский  завод 

тяжелого 

машиностроения», 

АО 


«КАЗНЕФТЕГАЗМАШ», 

ТОО  «Заводмногопрофильного  оборудования»,  ТОО  «Венчурная  Фирма 

«ПОИСК», ТОО «Ремплазма», АО «Мунаймаш», АО «Завод им. С.М. Кирова», 

ТОО  «Прометей»,  ТОО  «Олан-комплект»,  ТОО  «Партнер-  Авто»,  

СТО «Технопарк».  

Разработаны  и  утверждены  планы  совместной  работы  по  внедрению 

элементов  дуальной  системы  обучения  между  базовыми  предприятиями  и 

колледжами.  

Согласованы  графики  учебно-производственного  процесса  в  разрезе 

специальностей,  учебные  планы  и  графики  прохождения  учебных  и 

производственных практики в разрезе специальностей.  

Проведена  работа  по  корректировке  содержания  рабочих  программ  по 

специальным предметам и производственному обучению, а так же по подбору 

специалистов с производства для преподавания специальных дисциплин.  

Для  проведения  практических  занятий  на  предприятиях  закреплены 

мастера-наставники.  

Организована  стажировка  25  преподавателей  спецдисциплин  колледжей 

на базе предприятий-социальных партнеров для ознакомления их с новейшими 

типами оборудования, технологическими процессами. 

Осуществляется мониторинг прохождения производственной практики и 

трудоустройства студентов лицея. 


 

 80 


За  период  с  января  по  март  2013  года  по  специальностям  «Станочник 

широкого  профиля»  и  «Слесарь-ремонтник»  прошли  производственную 

практику  57  студентов,  в  том  числе  на  оплачиваемых  рабочих  местах  

51 студент машиностроительного колледжа.  

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

В рамках подписанного трехстороннего Соглашения о сотрудничестве по 



дуальному обучению между АО «НК «Казақстан темір жолы», МОН РК и 17-ю 

колледжами  страны,  в  колледже  железнодорожного  транспорта  начато 

сотрудничество  с  филиалом  АО  «НК  «Казақстан  темір  жолы»  -  Акмолинское 

отделение».  По  запросу  предприятия  представлены  списки  14  человек, 

выпускающихся в 2013 году по специальностям:  

 



«Электроснабжение» - 2 чел.;  

 



«Эксплуатация,  ремонт  и  техническое  обслуживание  подвижного 

состава железных дорог» - 7 чел.;  

 

«Организация  перевозок  и  управление  движением  на  транспорте»  -  



5 чел. 

Для  этих  учащихся  в  апреле-мае  2013  года  будут  организованы 

двухнедельные курсы с выдачей сертификатов. Трудоустройство по окончании 

колледжа  гарантировано.  Активность  каждой  из  сторон  дуальной  системы 

обучения способствует достижению высокого качества подготовленных кадров 

и высокого процента трудоустройства выпускников колледжа. 



 

 

 



 

 


1   2   3   4   5   6   7


©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал