Оралбекова алия курбановна
жүктеу/скачать 3,87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеу нысаны
- Зерттеудің болжамы
- Зерттеудің мақсаты, нысаны, пәні және болжамына сәйкес келесідей зерттеу міндеттері анықталды
| Зерттеу мақсаты:болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің инклюзивті
білім беру жағдайында ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану даярлығын теориялық тұрғыдан негіздеу жасау және әдістемесін жүйелеу. Зерттеу нысаны:жоғары оқу орындарында болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін кәсіби даярлау. Зерттеу пәні:болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін инклюзивті білім беру жағдайында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдануғадайындау үдерісі. Зерттеудің болжамы: балалардың ерекше қажеттіліктерін және мектептегі білім беру жүйесінің талаптарын ескере отырып, болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің инклюзивті білім беру жағдайында ақпараттық- коммуникациялық технологияны қолдану даярлығының нәтижесін жорамалдауға болады, егер болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияныпайдалану даярлығының теориялық негіздері анықталып, болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану даярлығының құрылымдық-мазмұндық моделі мен оның тиімділігін бағалайтын, эксперименталды түрде дәлелденген инклюзивті білім беру жағдайындағы болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану даярлығын қалыптастыратын арнайы курс бағдарламасы жоғары оқу орнында педагогикалық үдеріске енгізілсе, ондастуденттердің ақпараттық-коммуникациялық технологияны пайдалану дағдылары дамып, кәсіби шеберлігі артады, өйткеніосындай модельдегі болашақ мамандыдайындау қоғам сұранысына сай сәйкестендіріледі. Зерттеудің мақсаты, нысаны, пәні және болжамына сәйкес келесідей зерттеу міндеттері анықталды: 1. Инклюзивті білім беру жағдайында болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияныпайдалану даярлығыныңтеориялық негіздерін анықтау. 2. Инклюзивті білім беру жағдайында болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану даярлығының психологиялық, педагогикалықерекшеліктерін айқындау. 3. Инклюзивті білім беру жағдайында болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану даярлығыныңқұрылымдық-мазмұндық моделін жасау. 13 4. Инклюзивті білім беру жүйесінде болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану даярлығыныңәдістемесін даярлау және оның тиімділігін дәлелдейтін тәжірибе жүргізу, ұсыныстар дайындау. жүктеу/скачать 3,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|