Организация детских развивающих игр в условиях детских оздоровительных учреждений образования



бет1/4
Дата28.04.2023
өлшемі19,48 Kb.
#88034
  1   2   3   4
Байланысты:
2.Организация детских развивающих игр в условиях детских оздоровительных учреждений образования


Организация детских развивающих игр в условиях детских оздоровительных учреждений образования

В условиях оздоровительного лагеря игра выступает как ведущий вид деятельности.


В педагогике игра определяется как любое соревнование или состязание между несколькими участниками, действия которых ограничены определенными условиями (правилами) и направлены на достижение определенной цели (выигрыш, победа, приз).
Игра – вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. В истории человеческого общества переплеталась магией, культовым поведением и др.; тесно связана со спортом, военными и другими тренировками, искусством (особенно его исполнительными формами). Имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии детей как средство психологической подготовки и будущим жизненным ситуациям.
Игра - сильнейшее средство социализации ребенка, включающее в себя как социально-контролируемые процессы целенаправленного воздействия их на становление личности, усвоение знаний, духовных ценностей и норм, присущих обществу или группе сверстников, так и спонтанные процессы, влияющие на формирование человека.
Игровые формы обучения способствуют использованию различных способов мотивации детей к участию в различных видах деятельности.
Игровая деятельность выполняет следующие функции:
- развлекательную;
- коммуникативную: освоение диалектики общения; - самореализацию в игре;
- игротерапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
- диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры;
- функцию коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
- межнациональной коммуникации: усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей;
- социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.
Главные признаки игровой деятельности:
• свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата;
•творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер этой деятельности;
•эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, аттракция и т.п.;
• наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития.


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет