«орталық ҚазақстандағЫ Әлеуметтік гуманитарлық дискурстың ДӘСТҮрлері мен келешегі»
жүктеу/скачать 2,45 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Позиция героя
| Конфликты подразделяются на внешние и внутренние. Внешние конфликты — это конфликты между потребностями и целями какого-либо персонажа, с одной стороны, и внешними преградами — внешними обстоятельствами или интересами других персонажей, с другой. Внутренние конфликты — это конфликты между потребностями и целями персонажа, с одной стороны, и его внутренними преградами, с другой.
Позиция героя - выделяют четыре типа позиции — действенную, агрессивную, пассивную и страдательную Действенная позиция характеризуется осознанностью и активностью; такой человек осознает течение своей жизни, способен стать по отношению к ней в активную позицию и управлять ею. Импульсивная позиция характеризуется активностью и отсутствием осознанности; такой человек стремится управлять своей жизнью, не будучи в состоянии ее хорошо осмыслить, управление им своей жизнью принимает характер хаотичных, импульсивных решений и изменений, не связанных единой логикой и жизненной целью Созерцательная позиция характеризуется осознанностью и отсутствием активности; осознавая события своей жизни как нечто отдельное от своего "Я", такой человек, однако, не в состоянии на них воздействовать по причине либо убежденности в невозможности это сделать (внешний локус контроля), либо невротической неуверенности в себе, своих силах и возможностях. Страдательная позиция — это отсутствие осознанности и активности по отношению к своей жизни, полное пассивное подчинение обстоятельствам, принятие всего, что происходит, как неизбежного и неконтролируемого. После проведения исследования и качественной обработки полученных результатов, нам удалось обнаружить особенности конструирования жизненных сценариев у юношей и девушек. В нашей выборке юношей было обнаружено нарушение временной транспективы, молодые люди в своих рассказах совершенно не касались своего периода детства, описание начинается не раньше подросткового периода. Юноши, исследуемые нами, чаще идентифицировали себя в своем настоящем состоянии с подростком, юношей, парнем. В более далекой временной транспективе, юноши ощущали себя, наделенными определенной силой, примеряя роль «воина», «неандертальца», спортсмена, при этом описывая персонажа как подавленного, хитрого, испытывающего дискомфорт, ощущающего некий гнет, безысходность, необходимость подчинения, но в то же время человек характеризовался ими как неунывающий, веселый, душевный, с хорошим чувством юмора. Подобная амбивалентность и противоречивость в описании героев может указывать на напряженное и тревожащее восприятие юношами более взрослого возрастного периода. В основу жизненного сценария у юношей легла личная тема (восприятие себя как в прошлом, так и в настоящем и будущем). В личной теме жизненного сценария наших юношей превалируют такие потребности, как достижение, уничижение, преодоление трудностей, автономия, агрессия. При этом позиция у описываемых мужчин чаще действенная, в чем проявляется связь с потребностями. Женщину же юноши видят хорошей, доброй, искренней, сильной, наивной, защищенной, легкой, но которая может испытывать подавленность, отчаяние, а также бессилие или страх в отношении партнера. Позицию женщине присваивают действенную, присутствуют следующие потребности – уничижение, аффилиация, поиск помощи. На второй позиции по значимости у юношей находится социальная тема (взаимоотношения в широком социуме), здесь они выступают в роли «солдат», «воинов», «рабочих», «друзей» и просто «знакомых». Причем, подчеркивается установка, что требуются близкие отношения, чтобы находиться рядом, важно ощущать поддержку в любой ситуации, придается большое значение верности друзей друг другу. Позицию мужская сторона занимает действенную, впрочем, и женщины, присутствующие в социальной теме, также наделяются действенной позицией. В потребностях мужчин преобладают достижение, агрессия, отвержение. Женщины, по мнению юношей, в социальной теме испытывают потребность в аффилиации и достижении. В интимной сфере мужчина видит себя, в первую очередь, мужем, описывая героя как слабохарактерного, «подкаблучника», при этом сердитого, и вообще – занятого, дескать, «не до женщин сейчас». Здесь на первое место выходит потребность в аффилиации, которая является ведущей потребностью и у женщины-партнерши. И присутствует агрессия, возможно в ответ на попытки доминирования у женщины. Мужчина стремится к достижению и к доминированию. Хотя также выражена и потребность в уничижении. Конфликты в интимной теме в большинстве своем внешние, из которых мужчина предпочитает уходить либо в алкогольное опьянение, либо ждать, что называется, пока «само рассосется». Позицию наш герой занимает действенную, женщина в интимной теме тоже присваивается действенная позиция. В описании женщины прослеживаются такие эпитеты, как «характерная», властная, требовательная, глупая, легкомысленная, при этом она может быть убита горем, испытывать грусть, тоску, ревность. В семейной теме юноши, очевидно, идентифицируя себя с ребенком, отмечают обиду на родителей, тяжелое детство, описывают героя как тревожного, подавленного, жертвой обстоятельств. Ведущей потребностью у ребенка становится автономия, также присутствуют достижение, аффилиация, в равной степени важен поиск помощи и преодоление трудностей. Позиция при этом у ребенка действенная. В рассказах мать может быть удивлена, ошарашена, сердита, она может беспокоиться, умиляться, лезть не в свое дело, учить всех жить. Она не хочет отпускать детей. У матери ярко выраженная потребность в доминировании, опеке, агрессии, аффилиации. Позиция матери присуща действенная. Реже в рассказах упоминается отец, описанный как строгий, насмешливый, веселый, трудолюбивый, при этом он сдержан, хочет оградить свое дитя от проблем. Потребность у отца в доминировании, опеке. Позиции свойственны импульсивные и действенные. При анализе жизненных сценариев девушек были обнаружены следующие результаты. В личной теме у девушек более детализирована временная транспектива (присутствуют герои мальчики, девочки, девушки, женщины и мужчины). Ведущей потребностью является аффилиация, присутствуют в равной степени как внутренние, так и внешние конфликты, позиция – действенная. С точки зрения описания героев в жизненных сценариях девушек, герои дети описывались как – печальные, одинокие, тоскливые, замкнутые, стеснительные. Девушки (актуальное возрастное состояние) – характеризуются как сильные, успешные, гордые, угнетенные, разбитые, ранимые. Женщины – довольные жизнью, умиротворенные, красивые, мечтательные, либо злые, одинокие, никчемные. У героев мужчин ведущей потребностью является уничижение, как способность уступать, принимать наказание, извиняться. Они занимают страдательную позицию. С точки зрения описания героев мужчин они описывались как угрюмые, злые, упрямые, сильные, безжалостные, одинокие. В интимной теме в качестве героев выделяются муж и жена. Ведущими потребностями у жены является аффилиация и опека, у мужа, аффилиация и достижение. Позиции у обоих супругов действенные. По описанию женщина, имеющая партнера, характеризуется как добрая, искренняя, уверенная в себе, красивая, старательная. Как только ее взаимоотношения с партнером ухудшаются (они вступают в открытые конфликты), она становиться печальной, обиженной, алчной. Мужчина, описывающийся как верный партнер, характеризуется как сильный, добрый, умный, искренне любящий. Как только возникают ситуации измены, мужчина трансформируется в злого, трусливого, импульсивного приспособленца. Таким образом, мы можем отметить, что у девушек есть ожидания, что основой их отношений станет взаимная симпатия между партнерами и забота и опека о мужчине, причем со стороны мужчины ожидается проявление маскулинной модели поведения – достижение. А также мысль о том, что подобные отношения между влюбленными должны быть гармоничными, то есть должны отсутствовать конфликты между партнерами. По результатам данной темы мы можем отметить, что ведущие женские потребности в аффилиации сохраняются, также, как и в предыдущей теме девушки имеют установки на опеку по отношению к тем людям в широком социуме, к которым они испытывают симпатию и потребность в сохранении собственных границ как автономия. По прежнему, сохраняется тенденция к осознанному и активному поведению (действующая позиция). Но меняются описательные характеристики девушек. Они становятся успешными, гордыми, конкурентными, завистливыми и одинокими. У юношей также меняются потребности, ведущими становятся достижение и агрессия, также сохраняется действенная позиция, но с точки зрения описания мужчина начинает нести угрозу, он агрессивный, ехидный, любит командовать. Семейная тема описывает взаимодействие между детьми и родителями, а также между другими родственниками в контексте семейных отношений. В данной теме встречались такие герои как дети и родители. Для детей были характерны потребности в автономии, достижении, а также поиск помощи, уничижение, демонстративность. Наиболее выраженными позициями для них оказались действенная и старадательная (отсутствие осознанности и принятие всего происходящего как неизбежного). Дети описывались как ранимые, старательные, печальные, что они не могут сопротивляться влиянию родителей, при этом получают мало внимания от них. Герои родители разделялись на маму и папу. Для мам были наиболее присущи потребности в аффилиации и опеке, для пап в аффилиации и доминированию. Мамы характеризовались действенной и страдательной позицией, папы импульсивной (такой человек стремится управлять своей жизнью, не будучи в состоянии ее хорошо осмыслить, управление им своей жизнью принимает характер хаотичных, импульсивных решений и изменений, не связанных единой логикой и жизненной целью). Мамы описывались как добрые, довольные, спокойные, гиперопекающие, готовые пожертвовать жизнью ради семьи. Отцы характеризовались как тревожные. По результатам данной темы следует отметить, что у наших испытуемых есть установки на полную семью, в которой ребенок гиперопекается, пытается сопротивляться родителям и чувствует недостаток искренней любви. Проанализировав полученные результаты, мы пришли к следующим выводам: 1 для девушек присуща более детализированная временная транспектива (восприятие себя как в прошлом, так и в настоящем и будущем). В жизненных сценариях девушек присутствуют в личной теме такие герои как девочки, девушки, женщины и мужчины. В нашей выборке мы заметили такую особенность, у юношей нет целостного представления во временной транспективе, т.е. описание начинается с подросткового возраста, упуская период детства. 2 Основой жизненного сценария, как у девушек, так и у юношей является личная тема, но последующая иерархия меняется: у девушек – интимная, социальная, семейная. У юношей – социальная, интимная, семейная, профессиональная. Это указывает на значимость для девушек близкого, референтного окружения и важность для юношей широкого круга общения в социальной сфере. 3 Присутствие профессиональной темы в жизненном сценарии юношей указывает на важность обретения себя в профессии, построение карьеры. У девушек в жизненных сценариях профессиональная тема не встречалась. 4 В социальной теме у девушек мужчина, не вызывающий симпатию, аффилиацию воспринимался как угроза, конкурент. У юношей в данной теме герои женщины практически не встречались. 4 Наличие в равной степени выраженных как внутренних, так и внешних конфликтов в личной теме, как у девушек, так и у юношей в жизненном сценарии может указывать на несбалансированность мотивационной сферы: мотивы достижения и избегания неудачи равно выражены и зависят от конкретных ситуаций. 5 С увеличением возраста резко сокращается количество конфликтов у девушек, а у юношей увеличивается количество внешних конфликтов. 6 Ведущей потребностью в жизненных сценариях девушек является аффилиативная потребность независимо от темы сценария. У юношей ведущими потребностями оказались достижение и автономия, и только в интимной теме ведущей потребностью оказалась аффилиация. 7 В интимной теме и юноши и девушки воспринимают себя через призму супругов (мужа и жены), а не через призму влюбленных. Это может указывать на значимость серьезных отношений (влюбленность, которая приводит к созданию семьи). 8 В жизненном сценарии девушек есть установки на то, что мужчины – это угроза (они описывались как угрюмые, злые, упрямые, сильные, безжалостные, одинокие). При этом они занимают страдательную позицию, и ведущей потребностью у них является уничижение, как способность уступать, принимать наказание, извиняться. В интимной теме, как только мужчина начинает вызывать симпатию, женщина начинает ожидать от него проявления активности (действенная позиция) и достижения результатов (проявлять свою силу и возможности, делать что-то трудное максимально хорошо и быстро). В интимной теме у юношей есть установки на то, что женщина властная, требовательная, характерная, у нее корыстные цели, она показательно злится, бывает легкомысленной, глупой, ревнивой. 9 В семейной теме у девушек есть установки на полную семью, в которой ребенок гиперопекается, пытается сопротивляться родителям и чувствует недостаток искренней любви (присутствуют обиды на родителей). У юношей в данной теме есть установки на отсутствие отца (образ неполной семьи). При этом у них также присутствуют обиды на родителей. Таким образом, по результат нашего исследования мы обнаружили гендерные отличия в жизненных сценариях юношей и девушек, различия во временной транспективе. жүктеу/скачать 2,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|