Начало урока
|
1.Организационный момент. Психологический настрой.
2.Актуализация знаний.
Учитель предлагает отгадать загадку:
Листья с веток облетают, Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим. Нам ответят: «Это...» (осень)
Игра «Да-нет-ка».
Дайте правильный ответ: Осенью цветут сады? (Нет.) Осенью растут грибы? (Да.) Снегом землю посыпает? (Нет.) Часто-часто льют дожди? (Да.) Туманы осенью плывут? (Да.) Ну а птицы гнезда вьют? (Нет.) Звери норки закрывают? (Да.) Урожай все собирают? (Да.) Птичьи стаи улетают? (Да.)
Солнце светит очень жарко? (Нет.) Все купаются в реке? (Нет.) Можно детям загорать? (Нет.)
Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать? (Да.)
Сапоги всем обувать? (Да.)
|
Ученики выбирают сигнальную карту
|
|
Смайлики
|
Середина урока
40мин
|
3. Изучение нового материала.
Прием «Найди слово». Учитель предлагает рассмотреть ленту букв и найти среди них слова с названиями
деревьев.
Игра «Хлоп-тишина» Учитель предлагает поиграть в игру: если называется один предмет–хлопаем, если много –тишина.
Учитель предлагает вместе с другом заполнить таблицу:
Самопроверка по образцу прием
«А вы знаете, что…» Ученики должны закончить фразу. Используя информацию, которую нашли по изучаемой теме. Используется для расширения кругозора учащихся.
(Учитель организовывает работу по определению рода имени существительного, используя презентацию и памятку.
Взаимопроверка. Техника формативного оценивания «Плюс – минус». Если правильно использовано местоимение +, не правильно -.
Если правильно определен род +, не правильно -.Каждый+ -это 1 бал
11б-12б- «5»
10б-8б- «4»
7б-5б- «3»
4б и < -«2»
Учитель предлагает в парах прочитать текст, заменяя картинки словами, назвать объекты живой природы и записать эти слова в тетрадь.
Оценивание «10 баллов»
Оценить чтение по 10-балльной шкале
«Я» 0 10
«Ты» 0 10
Выборочное чтение. Учитель задает вопрос (из учебника).
Работа в рабочей тетради.
|
Заполняют таблицу.
Ученики вставляют местоимение (он, она, оно), определяют род имени существительного.
Ученики читают текст по очереди, называют объекты живой природы и записывают эти слова в тетрадь. Образец: ежик, дуб.
Отвечают на вопросы словами из текста (читают).
.
|
Дескриптор:
-находит нужную информацию в энциклопедиях и интернете
-выделяет главную и второстепенную информацию.
- читает тексты;
находит и зачитывает информацию, отвечая на вопросы.
|
Учебник, задание1.
Учебник 1часть
Работа в рабочей тетради.
Учебник, задание 5, 6.
yandex.kz/images›определение рода именисуществительного(памятка)
Учебник, задание 7.
yandex.kz/images›определение рода у существительныхпрезентация
Учебник, задание
|
