. Метод «Джигсо». Ученики объяняют друг другу понятия и терминыпрочитанные в тексте.
Ученикам раздаются тексты связанные с системой права, элементами права, отрасли права, нормы права, правовые институты и государства как особого субъекта права.
Дескрипторы:
1. Определяет элементы правовой системы;
2. Рассматривает государство как особый субъект правовых отношений.;
.Оценивание. Ученик в группе оценивает презентацию другой группы. Метод «пять палцев».
. Дается объяснение о системе права и правовых отношениях.
Формативное оценивание
.Заполнение таблицы. Ученики заполняют таблицу связанную с системой права и особым субъектом права (государство).
Элементы системы права
|
Определения
|
Особенности регулирования
|
Отрасли права
|
|
|
Нормы права
|
|
|
Внутренние отрасли права
|
|
|
Правовые институты
|
|
|
Субъекты права
|
Особенности
|
Государство
|
|
Время для заполнения таблицы: 5 минут
Защита (презентация) 4 минут (для каждой группы)
Таблица
Дескрипторы:
1. Дает определение и показывает особенности элементов правовой системы;
2. Заполняет таблицу указывая особенности государства как особого субъекта права
|
Оценивание по стратегии «Письменные комментарии»
Учащиеся делятся на три группы, каждая группа решает, кого изобразить, а затем показывают ее противоположной группе.
Учащиеся в малых группах составляют ассоциативную карту.
Затем спикеры группы проходят по группам и защищают работы.
Учащиеся самостоятельно знакомятся с правами и обязанностями человека и гражданина в РК.
|
Словесная оценка учителя
. « Светофор»
Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
