Вернуться к «Корзине идей». Учитель вместе с учениками выясняется реализованы ли все поставленные задачи.
Рефлексия урока. Учащийся выбирает и дополняет следующее предложение:
- Сегодня на уроке я научился…
- Сегодня на уроке я повторил…
- Сегодня на уроке я закрепил…
- Сегодня на уроке я оцениваю себя…
- Сегодня на уроке мне понравилось…
- Помог ли урок продвинуться в знаниях, умениях, навыках по теме «Решение неравенств» …
- Кому, над чем следовало бы еще поработать…
- Насколько результативным был урок сегодня…
ФО. Самооценка учащихся.
Оценивают работу своих одноклассников.
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.
І. Организационный момент.
ІІ. Побуждение:
-
Не называя тему урока знакомим учащихся с признаками правового государства, по мере появления учащиеся должны объясняют эти понятия, проводим обсуждение всем классом. После чего учащиеся должны ответить признаками какого явления они являются.
Внимательно выслушав ответы учащихся, одновременно проводим устное оценивание, со словами - «отлично», «хорошо», «молодец».
Представляем учащимся новую тему, просим выразить свое предположение о навыках и учебных целях рассматриваемых во время урока. После представляем учащимся навыки, учебные цели и цели урока рассматриваемые по учебной программе.
Во время этого учебного процесса учащимся прививаются государственные ценности как, Гражданская ответственность и Казахстанский патриотизм.
Настраиваются на положительный настрой урока.
1 слайд О.Копабаев, К.Айтхожин, Н.Кыдыркожаева и др.Основыправа для 10 кл.-Алматы:Издательство «Мектеп», 2006
