- С Ы Н Ы П . Б А Қ Ы Л А У К Е З Е Ң І Н Ә Т И Ж Е Л Е Р І

135 
Берілген 22 және 23 кестеде 1-4 сынып аралығындағы бірінші мен екінші 
кесінді жаттығулары бойынша, ЭТ біршама өсім байқалады. Атап айтар болсақ, 
екі жаттығу түріне сәйкес барлық сыныпта, өсім 60% пайызды көрсеткен, ал 
БТ ешбір өзгеріс болмағанын айқын көре алдық. Осы сандық нәтижелерді 
кескіндеу арқылы бейнелеп, салыстырмалы айырмашылығы айқын (сурет 27) 
бейнелеп көрсетілді. 
 
Сурет 27– Анықтау және бақылау кезеңінің эксперименттік топтағы 
салыстырмалы өзгеріс сипаттамасы
Осы негізде, біздің эксперименталды бағдарлама бастауыш сынып 
оқушыларының жалпы дамыту жаттығуларын өз бетімен орындау дағдыларын 
дамытуға әсері болғанын көрдік.
Бастапқы және соңғы даму деңгейі арасындағы өзгерістің шынайылық 
болжамын тексеру үшін Пирсон (критериі Х
2
) қолданылды.
Н
0 
– нөлдік болжамды тексеру қажет: бастауыш сынып оқушыларының 
жалпы дамыту жаттығуларын өз бетімен орындау дағдыларының бастапқы 
және соңғы кезеңіндегі өзгеріс нөлге тең. Егер нөлдік болжам қабылданған 
болса, өзгеріс нақты емес, егер қабылданбаған болса, өзгеріс нақты.
Кесте 24 – Есептеуіш кесте 
Оқушылар саны 
1 сынып 
2 сынып 
3 сынып 
4 сынып 
Анықтау кезеңі 
37 
38 
39 
39 
Бақылау кезеңі 
11 
9 
12 
10 
Кесте бойынша критерий шамасын құрастырамыз:
X
2
бақ = 1 / n
1 
n
2 
∑ i=1 (n
1 
Q
2i 
– n
2 
Q
1i
)
2 
/ Q
1i
+ Q
2i 
Мұнда:
n
1 
– эксперимент басындағы оқушылар саны; 
25
22,5
27,5
30
95
97,5
97,5
97,5
0
20
40
60
80
100
120

жүктеу/скачать 1,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: