Отбасының Әдіснамалық негізі
СӨЙЛЕУІНДЕ КЕМІСТІГІ БАР БАЛАЛАРДЫҢ ОТБАСАЛЫ МӘСЕЛЕСІ
жүктеу/скачать 140,76 Kb.
|
СӨЙЛЕУІНДЕ КЕМІСТІГІ БАР БАЛАЛАРДЫҢ ОТБАСАЛЫ МӘСЕЛЕСІСөйлеуді дамытуда белгілі бір ерекшеліктері бар әрбір бала осы бұзылуларды жеңуге мүмкіндік беретін тиімді және жылдам оңалтуды қажет етеді. Бұл әр баланың айналасында бірыңғай түзету-дамыту кеңістігін қалыптастыру жағдайында ғана мүмкін болады, оны тек логопедтер, дефектологтар мен тәрбиешілер ғана емес, сонымен қатар оны күнделікті өмірде Қоршаған және оның дамуына әсер ететін барлық ересектер де қолдайды: педагог-психолог, медициналық персонал, дене шынықтыру жетекшісі, музыкалық көшбасшы және, әрине, отбасы. Мектепке дейінгі білім беру стандарты отбасын психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз етуге және ата-аналардың даму және білім беру, балалардың денсаулығын сақтау және нығайту мәселелеріндегі құзыреттілігін арттыруға бағытталған. Ата-аналардың мінез-құлқы бұрмаланады, оны әдетте өздері түсінбейді және нәтижесінде барлық деңгейлердегі өзгерістерге әкеледі: психологиялық, әлеуметтік және соматикалық: - қоғаммен өзара іс-қимыл бұзылады( туыстары, таныстары, дәрігерлері, мұғалімдері, дефектологтары); бұл ретте өз отбасында тұйықталу, дәрігерлік және педагогикалық ұсыныстарға жеткіліксіз реакциялар, мектепке дейінгі мекемемен, содан кейін мектеппен қарама-қайшылықтар байқалады. - отбасылық қатынастар бұзылады, әсіресе ерлі-зайыптылар, әдетте, бұл жағдайда әкесінің позициясының күрт бұрмалануы байқалады, ол анасынан гөрі баласының ауырып жатқанын және ол басқа дені сау отбасы мүшелері сияқты "тастанды" күйде екенін сезінеді, көбінесе отбасылар бұзылады. -одан әрі репродуктивті мінез-құлық бұзылады, яғни. бірдей патологиясы бар баланың туылу қаупі аз болған жағдайда, ерлі-зайыптылар көп балалы болмау туралы шешім қабылдайды (және болашақта оны қатаң ұстанады), ал үлкен тәуекел жағдайында, керісінше, көбірек балалы болғысы келеді. - науқас бала туралы, оны емдеу және тәрбиелеу мүмкіндіктері туралы қате түсініктер қалыптасады; көбінесе отбасында диагноздың қайтымсыздығы және сәйкесінше осыдан туындайтын салдарлар мойындалмайды; тіпті түсінген жағдайда да, ата-аналар диагноз расталмайды деген үмітпен "дәрігерлер шеңберімен жүруге" үлкен күш пен қаражат жұмсауды жалғастыруда немесе төтенше жағдайда жағдайда баланы емдеуге көмектесетін дәрі-дәрмектер бар. - ұзаққа созылған психикалық стресс, әдетте, өткір эмоционалды бұзылуларға, әртүрлі психосоматикалық аурулардың, невроздардың, невротикалық депрессияның пайда болуына әкеледі; нәтижесінде анада көптеген аурулар өршуі мүмкін. Біріктірілген түрдегі мектепке дейінгі мекеменің инклюзивті білім беру кеңістігі жағдайында отбасына психологиялық-педагогикалық көмек мүмкіндігі шектеулі баланы жан-жақты дамытуға, оның отбасын қолдауға бағытталған түзету-педагогикалық әдістер жиынтығын қамтиды және оны мектепке дейінгі мекеменің педагогтары (тәрбиешілері) мен мамандары жүзеге асырады: дефектолог, логопед, психолог. жүктеу/скачать 140,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|