Оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы
жүктеу/скачать 1,48 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдістемелік-нұсқаулық хатǀ2016-2017 оқу жылы
| Қоғамдық-гуманитарлық бағыт
10
2
8 11
2
8 Жаратылыстану-математикалық бағыт 10
1
4 11
1
4 Диктантты бағалау төмендегі өлшемдерге негізделеді: «5» деген баға еш қатесі жоқ немесе орфографиялық жеңіл 1 қатеге (1/0) немесе тыныс белгісінен 1 қатесі (0/1); «4» деген баға емледен 3, тыныс белгісінен 3 қатесі (3/3) бар немесе емледен 2, тыныс белгісінен 4 (2/4), емледен 1, тыныс белгісінен 5 қатесі (1/5) бар, емледен бір типті 4 қатесі(4/0); «3» деген баға емледен 6, тыныс белгісінен 5 қатесі (6/5) бар немесе емледен 5, тыныс белгісінен 6 қате (5/6) бар немесе емледен 3, тыныс белгісінен 8 қатесі (3/8); - «2» деген баға емледен 9, тыныс белгісінен 5 қатесі ( 9/5) бар немесе емледен 8, тыныс белгісінен 9 қатесі (8/9). Ескерту: бағалау кезінде қателердің қайталануы мен біртектілігіне назар аударылады. Егер қате бір сөздің құрамында немесе түбірлес сөздердің 131
Әдістемелік-нұсқаулық хатǀ2016-2017 оқу жылы түбірінде қайталанса, онда ол бір қатеге саналады. Бір типті немесе біртекті қателер дегеніміз сөздің жазылуының грамматикалық, фонетикалық ерекшелігіне байланысты бір ережеге негізделуі. Алғашқы біртекті үш қате бір қатеге саналады да, келесі сондай қателер дербес есептеледі. Диктант мәтінінде 5-тен артық түзету болса, бағасы 1 балға кемітіледі. 3 және одан артық түзетулер кездескен жағдайда үздік баға қойылмайды. Диктантқа баға қоярда түзетілгенімен, ескерілмейтін орфографиялық және пунктуациялық қателер: сөзді тасымалдауда; мектеп бағдарламасына енбеген ережелер; әлі меңгерілмеген ережелер; арнайы жұмыс жүргізілмеген қиын сөздер. Диктантты бағалауда қатенің сипатына мән берілген жөн. Қателердің ішінен жеңіл қателерді яғни сауаттылық үшін аса маңызды емес қателерді айырып алған дұрыс. Қателерді есептеу барысында екі жеңіл қате бір қатеге есептеледі. Жеңіл қатеге: ережеге бағынбайтын сөздер; автор сөзін берудегі тыныс белгілер жатады. Ескерту: диктант мәтінінде барлық цифрлар, оның ішінде мезгіл көрсеткіштері де сөзбен жазылады. Диктантқа бір ғана баға қойылады. Қосымша тапсырмаларды орындағаны үшін бағалағанда төмендегі ұсыныстарды басшылыққа алу ұсынылады: «5» бағасы - оқушы барлық тапсырмаларды орындағанда; «4» бағасы - оқушы барлық тапсырмалардың 4/3 бөлігін орындағанда; «3» бағасы - оқушы барлық тапсырмалардың жартысын орындағанда ; «2» бағасы - оқушы барлық тапсырмалардың жартысын орындамағанда қойылады. Ескерту: қосымша тапсырмаларды орындау барысында жіберілген орфографиялық және пунктуациялық қателер диктантқа баға қою барысында ескеріледі. Емлелік қателерді түзету әдістері. Оқушылардың жазба жұмыстарын мұқият тексеріп отыру олардың сауаттылығын арттыруға көмектеседі. Қатемен жұмыс жүргізу жазба жұмысынан кейінгі келесі сабақтың 15-20 минутында іске асырылады. Оқу бағдарламасында «Қатемен жұмыс» түріне арнайы сағат бөлінбегендіктен журналға жазылмайды. Мұғалімдер оқушылардың орфографиялық қателерін түзеткенде негізгі ескеретін жағдайлар: мұғалім барлық қателерді түзетіп, соңғы өтілген тақырыптан кеткен қателердің астын сызып көрсетуге болады;
түзетулер оқушының жіберген қателерін өзі сезетіндей дәрежеге жеткізілуі, оның қабілеттілігін арттыруға көмектесуі керек; емлелік қателерді сызып тастап, оған қажетті әріпті үстіне жазу жолымен 132
Әдістемелік-нұсқаулық хатǀ2016-2017 оқу жылы түзету әдісі оқушылардың қателерін түзетудегі ең таңдаулы тәсілдердің бірі; - сөздердің астын сызбай-ақ, дәптердің шетіне шартты белгі қоюға болады. Шартты белгі оқушыға түсінікті болуы тиіс. «Қазақ тілі» пәні бойынша дәптермен жұмыс. 10-11-сыныптарда «Қазақ тілі» пәнінен арнайы дәптерлер болуы тиіс және дәптерлері аптасына 1 рет тексерілуі қажет (28-кесте). 28-кесте. Оқушы дәптерлерінің саны Пән
«Қазақ тілі» пәнінен дәптердегі жазба жұмыстары келесі тәртіппен орындау ұсынылады: дәптерге ұқыпты, түсінікті жазу; көк сиялы қаламмен жазу және қажет кезінде қара қарындаш пайдалану;
«Қазақ тілі» пәнінен сөздікке арналған дәптері. Дәптерлердегі барлық жұмыстар төмендегі талаптарды, ережелерді сақтай отырып жүргізілуі керек:
күн реті мен жұмыс түрінен соң нүкте қойылмайды. Дәптердің басынан, жол тасталмай, барлық жазбалар бір деңгейде жазылады; үй жұмысы сынып жұмысының жалғасы деп есептелінеді де, күн реті жазылмайды; жаттығу (тапсырма) сөзі толық жазылады. Мысалы: 15-жаттығу (тапсырма); сынып жұмысын немесе үй жұмысын орындағанда тапсырмалар арасында жол қалдырылмайды; мәтін азат жолдан басталады; сынып жұмысы мен үй жұмысының арасында 2 жол қалдырылады; талдау жасау тапсырмаларын орындағанда жақсы ұшталған қара қарындашпен орындаған жөн;
баға тапсырмадан кейін сол жақ шетіне нүктесіз қойылады; талдау жұмыстар қарындашпен орындалады (сөз құрамына, сөйлем мүшелеріне талдау); төл дыбыстарды дұрыс жазбаса жиек жолға дұрыс жазылуы көрсетілуі тиіс; дәптерлерді тексеруден кейін келесі сабақта талдау жасалу қажет; дәптердегі барлық жұмыс қызыл сиялы қаламмен тексеріледі. Диктанттан жіберілген қателер жол бойынша сол тұстағы қызыл жолға көрсетілуі керек: орфографиялық қате - /. тыныс белгілер қатесі – ۷ Әдістемелік бірлестік отырыстарында қазақ тілі мен әдебиеті пәні 133
Әдістемелік-нұсқаулық хатǀ2016-2017 оқу жылы мұғалімдерінің кәсіби біліктілігін жетілдіру бойынша (әдістемелік бірлестік, жас мамандар мектебі, педагогикалық шеберлігін жетілдіру мектебі, шығармашылық топ және т.б.) пәнді оқыту әдістемесі мен теориясының мәселелерін қарау ұсынылады: «Қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша заманауи сабақтардың контенті: іріктеу, құрылымдау, бейімдеу»; «Оқыту мен білім берудегі инновациялық тәсілдер»
Білім мазмұнын жаңарту және құзыретті тәсіл – жетістікті мектепке қадамдар (оқыту үлгілерінің кейбір сипаттамалары); «Критериалды бағалау жүйесін енгізудің теориялық-әдістемелік аспектілері»
жүктеу/скачать 1,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|