«Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау» модулін информатика курсында тиімді пайдалану жолдары Бірінші мамыр жалпы орта білім беретін мектебінің информатика пәні мұғалімі Шанарбаева Куланда Абдрамановна Мекен жайы

Мына мысалды келтірейік: «Бостандығынан айырылып, зынданға түскен екі адам бір мезгілде бастарын көтеріп жоғары қарады. Біреуі зынданның аузын жапқан тордың білеудей темірлерін көрсе, екіншісі торлы темірдің арасынан аспандағы жұлдыздарды көреді». Үйренуде сәттілікке ниеттелу керек және аяққы нәтиженің сәтті болатындығы туралы ойды қалыптастыру қажет. Егер үйренушінің бойында өз ісінің сәтті болатындығы туралы сенім қалыптаспаса, оның үйренуге деген ықыласы мен ынтасының төменгі дәрежеде болуы ықтимал. Сол себепті де үйрену процесіндесәттілік жағдайын қалыптастыруға ұдайы көңіл боліп тұрған жөн.

Сәттілік жағдайын келесі тәсілдер арқылы қалыптастыруға болады:

- басты назарды жұмыстың сәтті шыққан жерлеріне аудару (мәселен, кері байланыста өз жұмыстарыңызда қандай мезеттер сәтті болды деп ойлайсыздар?», «Қандай жетістіктерге кол жеткіздініздер?» деген секілді сұрақтарға ауызша не жазбаша жауап беруді өтіну);

- жіберген қателерді кемшілік ретінде қабылдамай, оларды үйренудің занды көршісі деп түсіну;

- жазалау шараларын түзету әрекеттерімен алмастыру;

- әр үйренушіні тұлға ретінде сыйлау және одан ілтипат көрсету, олардың әрбір ниеті мен әрекетін қолпаштау, олармен жылы сөйлесу секілді «Жұмсак», «сабырлы» коммуникативтік тәсілдерді таңдау.