Оқушылардың қалыптастырушы және жиынтық бағалауында қандай ойлау дағдыларын дамыту деңгейін бағалау керек

Бeлгiлi бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру

жүктеу/скачать 19,81 Kb. бет 6/6 Дата 15.11.2023 өлшемі 19,81 Kb. #122913

Бұл бет үшін навигация:

• Оқуды дамыту теориясы Тәжірибеде зерттелген диалогтің бес үлгісін анықтаған
• Оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістектердің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны.
• Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуін қамтамасыз ету үшін білім беруде ... принциптері бойынша жүргізген жөн.
• Сабақта немесе белгілі бір тақырыптың соңында және қалыптастырушы бағалауға ұқсас келетін критериалды бағалау режимінде жүзеге асырылатын бақылау түрі
• Біліктілік берілуі мүмкін бағалаудың мақсаты

Бeлгiлi бір оқиға немесе әрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру Балл қою кестесі Тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама Дескриптор Жан Пиаженің теориясы Жан Пиаже адам бірнеше негізгі кезеңдерді басынан өткеретін когнитивтік даму теориясын тұжырды. Оқуды дамыту теориясы Тәжірибеде зерттелген диалогтің бес үлгісін анықтаған: Александер Тиімді сабақты сипаттайтын қанша принцип бар? Оқытуды жақсартудың басты қанша факторы бар? 5 Оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістектердің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны. Рубрикатор Оқу бағдарламасы - әр оқу пәнінің мазмұнын және меңгеруге тиісті білім, білік, дағды, құзыреттілік көлемін анықтайтын бағдарлама Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуін қамтамасыз ету үшін білім беруде ... принциптері бойынша жүргізген жөн. Бағаламай оқыту Сабақта немесе белгілі бір тақырыптың соңында және қалыптастырушы бағалауға ұқсас келетін критериалды бағалау режимінде жүзеге асырылатын бақылау түрі: қорытынды Біліктілік берілуі мүмкін бағалаудың мақсаты? стандарттардың орындалу мен бақылануы Ойлау және балама шешім қабылдау қабілеті бар дарынды және талантты оқушыларды анықтау критерийі икемділік http://emirsaba.org жүктеу/скачать 19,81 Kb. Достарыңызбен бөлісу: