Коммуникативті-іс әрекеттік құрастырушы
Ақпаратпен жұмыс істеу әдістерін білу (ақпаратты құрастыра білу, оны іздеуді ұйымдастыру, негізгілерін ерекшелеу және т.с.с.).
Компьютермен жұмыс істеу әдістерін білу.
Өзіндік жұмыстың сапасы мен қарқындылығы.
Алынған нәтижені талдай білу.
Құнды – бағытталған құрастырушы
Шешімнің шығармашылық және рационалдық қорытындысын іздеуге деген дайындығы.
Өзіндік бағасын жоғарылату.
|
3 балл – шығармашылық деңгейінде көрінген
2 балл – толығымен көрінген
1 балл – жарым-жартылай көрінген
0 балл – мүлде көрінбеген
20–22 балл – «5»
15-19 балл – «4»
11-14 балл – «3»
11 баллдан төмен болса – «2»
Кесте 4 – Реферат қорғауды бағалау
Пәндік құрастырушы
Рефераттың тақырыбы мен оның практикалық бөлімінің мақсатын түсіну.
Берілген тақырып бойынша білімнің жүйелілігі мен толықтығы.
Түсініктер мен терминдері түсіну деңгейі.
Қорғаудың жекелігі, дәлелдігі, сенімділігі, себепті-тексеру қатынас, жалпылау және қорытындылау талдауының деңгейі, логикалық ойлау қабілетінің деңгейі.
|
Коммуникативті-іс әрекеттік құрастырушы
Әртүрлі ақпарат көздеріне бағытталу.
Ақпаратпен жұмыс істеу әдістерін білу (ақпаратты құрастыра білу, оны іздеуді ұйымдастыру, негізгілерін ерекшелеу және т.с.с.).
Компьютермен жұмыс істеу әдістерін білу.
Рефератты дұрыс жазу. Дербестік, негізгі нұсқалық, тақырыптың толық ашылғандығы.
Тіл табысушылық, адамдармен байланыс орнатушылық, диалогқа қосылу қабілеті.
|
Құнды – бағытталған құрастырушы
Ақпараттың маңыздылығын түсіну.
Өзіндік бағасын жоғарылату.
|
3 балл – шығармашылық деңгейінде көрінген
2 балл – толығымен көрінген
1 балл – жарым-жартылай көрінген
0 балл – мүлде көрінбеген
23–26 балл – «5»
18-22 балл – «4»
13-17 балл – «3»
13 баллдан төмен болса – «2»
Рейтингілі шкаланы бағаға айналдыру келесі ереже бойынша жүзеге асады: әрбір параметрге ең жоғарғы саны – 2 (3 тек ерекше жағдайларда ғана қойылады) белгілі бір баллдың қосындысын береді.
Осы қосындының 90–100% бағамен «5»;
70–89% – «4»; 50–69% – «3»; 50%-ден төмен болса – «2» болады.
Достарыңызбен бөлісу: |
