Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте ұ с т а з ы

лученные на уроках технологии; развивать 

у учащихся сообразительность, логическое 

мышление; содействовать сплочению кол-

лектива учащихся, созданию благоприятного 

психологического микроклимата; воспиты-

вать эстетический вкус, ответственность пе-

ред коллективом, критическое отношение к 

достигнутому результату.

Оборудование: карточки с заданиями, 

анаграммы, листы белой бумаги, столярные 

и разметочные инструменты, деревянные за-

готовки, верстак.

ки делятся на 2 команды, определяется со-

став жюри.

Ход мероприятия: Организационный 

момент: Ведущий: Дорогие друзья, мы рады 

приветствовать вас на ежегодном конкур-

се «Я все знаю и умею», на котором наши 

участники покажут свои знания и умения, 

смекалку и мастерство, дружбу и взаимовы-

ручку.

Сегодня мы проведем конкурсную про-

лучших мастеров и знатоков столярного де-

ла. При этом оценивая не только их сноров-

ку, но и аккуратность, не только знания, но 

и смекалку.

В состав нашего жюри входят...

пьютерных технологий и роботизации про-

изводства , веке нано - технологий забываем 

мы порой, что в душе любой мужчина дол-

жен быть мастеровой. Должен все уметь он 

в жизни: суп варить, дрова колоть, гвоздь 

забить в любую стену, грядку чисто пропо-

лоть, и чинить розетку в доме, и ножовкою 

пилить, ловко полочку повесить, стены кра-

сить и белить. И хотя повсюду сервис окру-

жает нас сейчас, это в жизни пригодится, мо-

жет вам еще не раз.

Конкурс «Разминка». За данный конкурс 

максимальная оценка 5 баллов.

Придумать название, эмблему и девиз ко-

манды.

Девиз: Мы не маленькие детки,

Пилим строго по разметке.

• Вторая команда «Дровосеки»

Девиз: Топорная работа обычно не для 

нас,

Покажем высший класс!

Команды мелом на доске рисуют свои 

эмблемы: ножовку и топор.

Конкурс «Загадки». В этом конкурсе ве-

дущий задает вопросы  сначала  первой ко-

манде, затем второй команде. Если первая  

команда не отвечает на заданный вопрос, за-

гадки на него может дать ответ вторая ко-

манда и наоборот. За каждый  правильный 

ответ команда получает один балл.

1 команда:

1.Все пробует на зуб: И сосну, и клен, и 

дуб.(пила)

2.Бьют Ермилку по затылку, ну а он не 

плачет, только носик прячет. (гвоздь)

3.Сам худ, голова с пуд.(молоток)

4.У них тяжелый труд — Все время что-

то жмут.(тиски)

5.У конька у горбунка деревянные бока. 

У него из-под копыт, стружка белая   бежит.

(рубанок)

6.Она с винтом пустилась в пляс. А он, 

кружась. В доске увяз! (отвертка и шуруп)

7.Если попадется неровная доска. Вмиг 

подровняю ей бока. 100 поклонов отдам я ей, 

Сразу станет доска ровней.(топор)

8.Сожмем мы гвоздь клешней своей: 

Р-раз, - и никаких гвоздей! Цепкий рак на 

тех сердит. Кто зазря в доске сидит. (клещи)

2 команда:

1. Доску грызла и кусала. На пол крошек 

набросала. Но не съела ни куска. Знать, не-

вкусная доска. (пила).

2. На зеркальном на катке. На един-

ственном коньке. Он проехался разок. И 

распался весь каток.(стеклорез).

3. Этот каменный круг. Инструментам 

лучший друг: Взвихрит искры над собою. 

Острым сделает тупое.(точило).

4. Я - работник деловой. Ухожу в работу 

с головой. Мне, молодцу, шляпка - очень к 

лицу! (гвоздь).

5. Как завижу лежебоку, что валяет-

ся без проку. Я прижму его к доске, да как 

стукну по башке. В доску спрячется бед-

няжка, чуть видна его фуражка.(молоток и 

гвозди).

рок. А над катером вьется деревянный ды-

мок.(рубанок).

7. Я любопытный инструмент: узнаю все 

в один момент: Везде сую свой нос витой. 

Проткну дыру в стене, чтобы узнать, а что 

на той, обратной стороне! (сверло).

8. Замечательный дружище, деревянная 

ручища. Да железный обушок, Закаленный 

гребешок. Он у плотника в почете - Каждый 

день с ним на работе. (топор).

Конкурс «Молотобойцы».

Вызываются по одному участнику от 

каждой команды. Каждый участник получа-

ет молоток, гвоздь и деревянную заготовку. 

Участники по очереди бьют молотком, каж-

дый по своему гвоздю. Побеждает тот, кто 

раньше забьет гвоздь. Команда победитель 

этого конкурса получает по одному баллу.

Конкурс «Гвоздодер».

Каждый из членов команды должен с по-

мощью молотка и клещей вытащить гвоздь 

забитый в деревянную заготовку во втором 

конкурсе. Побеждает та команда которая это 

сделает раньше. Команда победитель этого 

конкурса получает один балл.

Конкурс «Выпрями гвоздь».

Команда должна в этом конкурсе выта-

щенные свои гвозди в третьем конкурсе вы-

прямить на правильной плите с помощью 

молотка. Побеждает та команда которая это 

сделает раньше. Команда победитель этого 

конкурса получает два очка.

Конкурс на смекалку «Вытащи гвоздь за-

битый в доску только с помощью молотка 

без клещей». Команда в этом конкурсе долж-

на проявить свою смекалку, как без помощи 

клещей с помощью одного лишь молотка вы-

тащить гвоздь забитый в доску. Команда ко-

торая это сделает раньше, получает за сме-

калку один балл, за быстроту вытаскивания 

гвоздя  один балл. Максимальная оценка это-

го конкурса два балла.

Конкурс «Прочитайте анаграммы». Га-

зоквато, ликйена, липа, кбарону, анкильнпи, 

отмокол, каревст, сорлве (заготовка, линей-

ка, пила, рубанок, напильник, молоток, вер-

стак, сверло). За каждое правильно угадан-

ное слово команда получает 1 балл.

Конкурс «Шуруповерты».

Каждый из членов команды должен выйти 

и отверткой закрутить в заготовку по одному 

шурупу. Шурупы должны быть закручены 

полностью, в одну линию, примерно на оди-

наковом расстоянии друг от друга. За ско-

рость максимальная оценка 3 балла, за каж-

дый правильно закрученный шуруп 1 балл. 

После этого точно так же шурупы надо вы-

крутить. Максимальная оценка 3 балла. Об-

щая оценка получается из суммы баллов.

Конкурс «Пантомима». С помощью же-

стов и мимики изобразить работу какого-

либо ручного деревообрабатывающего ин-

струмента. Команда должна угадать что изо-

бразили их соперники. Максимальная оценка 

5 баллов.

Конкурс «Художники». От каждой коман-

ды к доске выходят по одному участнику, им 

завязывают глаза и просят нарисовать какой-

либо столярный инструмент. Затем их меня-

ют другие участники.

Максимальная оценка за рисунок каждо-

го участника 5 баллов.

Конкурс «Найди 6 слов». Ло мжм сат па 

Из данных частей составьте слова (ко-

манды получают по карточке). За каждое 

правильное слово 1 балл. Следить, чтобы не 

было повторов. Ответ: (пассатижи, стамеска, 

текстура, изделие, молоток, метка). Ответ: 

(Молоток, изделие, текстура, метка).

Конкурс «Отпилить брусок».

Каждая команда получает деревянный 

брусок длиной 120 см с ровно отпиленными 

торцами. Участники каждой команды пооче-

редно выходят к верстаку, отмеряют на бру-

ске заготовку длиной 20 см и отпиливают ее. 

Каждая команда должна отпилить по 4 заго-

товки. Оценивается скорость - максимальная 

оценка 3 балла. Соответствие заданной дли-

ны – 1 балл, ровность отпиленных торцов – 1 

балл. Итоговая оценка за конкурс выводится 

из суммы всех баллов.

Конкурс «Сколотить бруски».

Команды получают по два бруска, кото-

рые надо сбить гвоздями. Участники пооче-

редно подходят к верстаку и забивают по 

одному гвоздю. Необходимо, чтобы гвозди 

были расположены по одной линии и на рав-

ном расстоянии друг от друга. За скорость 

максимальная оценка 3 балла, За каждый 

правильно забитый гвоздь 1 балл. Итоговая 

оценка определяется в сумме баллов.

Подведение итогов.

Ведущий:

Сегодня мы проверили все то, что вы учили,

Сегодня вы ответили за то, что не учили,

Смекалку вашу тоже проверили сполна,

И смеха захлестнула вас бурная волна,

Пришла пора итоги совместно подводить,

Жюри сейчас об этом нам будет говорить.

Жюри объявляет итоги, награждает побе-

дителей и участников.

 

Владимир ДЫННИКОВ, 

15

 

Жайық ұстазы

30 сәуір, 2014 ж.

8-сыныптар арасындағы жарыс-кеш

Х и м и я   ә л е м і н е   с а я х а т

             Есімі ел есінде

Ұ

с

т

а

з

м

е

р

е

й

і

«Ұстаз болу – жүректің батырлығы,

Ұстаз болу – сезімнің ақындығы», - деп 

бекер жырланбаса керек.

Бүгінгі ұстаз - ескінің көзіндей, жаңаның 

өзіндей болып, дүниежүзілік мәдениетті та-

нитын, төл мәдениетін қастерлейтін, сый-

лайтын, оны өзгеге таныта, сыйлата ала-

тын,  рухани дүниесі бай, зияткерлік деңгейі 

жоғары, білімді, білікті болуы керек. Осындай 

жан – жақты ізденіп, шығармашылықпен 

айналысып, шәкіртім өзімнен озса екен деп 

жүрген ұстаздардың бірі – Ақсуат жал-

пы орта білім беретін мектебінің қазақ тілі 

мен әдебиеті пәнінің мұғалімі – Рамазанова 

Гүлден Саматқызы. Махамбет Өтемісұлы 

атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік 

университетінің  қазақ  тілі  мен  әдебиеті 

факультетін бітірген арманшыл жас, алғаш 

еңбек  жолын  осы  Ақсуат  ауылына  келіп 

бастаған.

Осы Ақсуат елінде отбасын құрды. Мек-

тепте ұлағатты ұстаз болса, ал ауылда үлгілі 

жанұяның ұйтқысы, ибалы келін. 

Жаңашыл, шығармашыл ұстаз болу әр 

мұғалімнің мақсаты мен міндеті деп есептейтін 

Гүлден Саматқызының жетістіктері де аз 

емес.

2009 жылы аудандық «Жыл мұғалімі – 

2009» байқауынан Гран-при алып, облыстық 

«Жыл  мұғалімі  –  2009»  байқауында 

«Педагогикалық даналық» номинациясына 

ие болды. Аудандық  «Үздік педагог – 2012» 

байқауында «Педагогикалық шеберлік» номи-

нациясын иеленді. Қазақ тілі мен әдебиеті пәні 

бойынша мұғалімдерге арналған «Республикалық 

қашықтық – 2012» олимпиядасында 2-ші орын 

алып, Құрмет грамотасымен марапаттал-

ды. Әдебиет оқулығына қосымша «Жұмыс 

дәптерін» әзірлеп, ол аудан, облыс көлеміне та-

ратылып, мұғалімдер сабаққа пайдаланып жүр. 

«Қыран түлегіне қайрылмас қанат сыйласа, 

ұстаз шәкіртіне алға бастырар талап сыйлай-

ды»  – демекші, шәкірттерінің де жетістіктері 

жетерлік. Шәкірттері аудандық, облыстық 

пән олимпиядасының, түрлі байқаулардың 

жүлдегерлері.

2010-2011 оқу жылында аудандық «II 

Махамбет оқулары» байқауында 6-шы сы-

нып оқушысы Ж.Әбуғалиев 

II орын,  «Тәуелсіздікке – 20 

жыл» аудандық шығармалар 

байқауында  10-шы  сынып 

оқушысы Н.Абдырахманова II 

орын алды.

2011-2012  оқу  жы-

лында аудандық «XIII Абай 

оқулары» байқауында 7-ші 

сынып оқушысы А.Бисенова I 

орын, Қазақстан Республика-

сы мемлекеттік рәміздерінің 

қабылданғанына 20 жыл то-

луына арналған шығармалар байқауында 7-ші сы-

нып оқушысы Ә.Амангельдиева I орын алып, жұмысы 

республикалық байқауға жолданды. Негізгі пәндер 

бойынша ғылыми зерттеу жобаларының аудандық 

байқауында Ә.Амангелдиева, С.Қалешова сертифи-

кат алды. 

2012-2013 оқу жылы бойынша «Мемлекеттік 

тіл – менің тілім» атты аудандық шығармалар 

байқауында 9-шы сынып оқушысы Ж.Меңдіғалиева 

I орын, аудандық « I Қадыр оқулары» байқауында       

9-шы сынып оқушысы Ж.Ғұмар II орынға ие бол-

ды. Облыстық «Жарқын болашақ» қазақ тілі олим-

пиядасында «Жас ғалымдар» бағыты бойынша 

қатысқан 8-ші сынып оқушысы Ә.Амангелдиева  I 

орын алып, республикалық кезеңге қатысушы серти-

фикатын иеленіп, барып қайтты.  «IV аудандық Ма-

хамбет оқулары» байқауында 8-ші сынып оқушысы 

Ж.Әбуғалиев II орын, «XIV аудандық Абай оқулары» 

байқауында 9-шы сынып оқушысы Ж.Ғұмар I орынға 

ие болып, облыстық кезеңнен II орын алып, грамо-

тамен марапатталды. Бұл жетістіктер ұстаздың 

тынымсыз еңбегінің жемісі. Осы көрсеткіштерден  

Гүлден Саматқызының өзін ғана емес, шәкірттерін де 

жан-жақтылыққа тәрбиелейтінін байқаймыз.

Ұстаздықтан қиын да қызық мамандық жоқ. 

Өйткені  оның  жауапкершілік  өлшемі  –  адам 

тәрбиелеу. Жауапкершілігі мол ұстаздық жолда 

әріптесіме сапалы білім мен саналы тәрбие беру бары-

сында еңбегің шыңдалып, жана берсін деймін. 

Б.ҚҰБАЕВА,

Ақсуат ЖББОМ, 

Теректі ауданы

Кештің  мақсаты:  Оқушылардың  химия 

пәнінен алған білімдерін толықтырып, оны іс жүзінде 

шығармашылықпен қолдану дағдысын меңгерту. 

Оқушылардың танымдық қабілеттерінің деңгейін 

байқау, химия пәніне көзқарастарын қалыптастыру. 

Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын арттыру.

Кештің безендірілуі: Кештің аты, жоспары  

жазылған плакат. Шарлар, интерактивті тақта.

Кештің  барысы:  Жүргізуші:  Қымбатты 

оқушылар мен ұстаздар! Химияның кереметіне көз са-

лып, құдіретін ұғыну үшін бүгін біз 8-сыныптар ара-

сында химиядан «Химия әлеміне саяхат» атты  жарыс  

кешіне қош  келдіңіздер.

Жүр: Ғали Ормановтың мына өлең жолдарымен 

кешті бастауға рұқсат етіңіздер:   

Ғажайып  нәрсе химия,

Тұңғиық сыры әр алуан.

Жоғалып бір зат зым-зия,

Жаңарып бірі жаралған.

Өмірдің бірақ керегін

Осылар тауып берер ме?

Табар ма ешкім дерегін

Телмірмей, сірә, тереңге.

Ендеше, сайыскерлерімізді ортаға шақырайық:  

Жүргізуші:  

Болсын дейміз жарысымыз жемісті,

Озып шықсын кім біледі, кім күшті

Әділ қазы, ақ қазыға жүгінсек,

Берер дейміз әділдікпен жеңісті. (Әділ қазылар 

мүшелерімен таныстыру).

Жүргізуші: Сайысымыздың І кезеңі: Таныстыру.

«Сәлем сөздің анасы»,

Дейтін қазақ  данасы.

Сәлемдесіп, танысып,

Бастайық біз жарысты.  5 ұпай

ІІ. «Полиглот» 1 жүргізуші: Қандай химиялық эле-

мент екенін  анықтап, оның қазақша, орысша  оқылуын 

және  таңбасын жазу. (әр дұрыс жауапқа 3 ұпай).

ІІІ.  «Жұлдызды сәт»  2 жүргізуші

Білмейтін «білем» деп олжа қуар,

Кейбіреудің әр заттан болжамы бар.

Химияны болжаммен ұға алмайсың,

Реакцияның оң жағы, сол жағы бар (оқушылар   

берілген реакция теңдеулерін жазады).

І топ:

1. Көмірдің жануы

2. Мыс гидроксидін қыздыру

3. N

2

+H

2

=

4. NaOH+CuSO

4

=

      ІІ топ:

1. Темір шегенің мыспен қапталуы

2. KOH+H

2

SO

4

=

3. P+O

2

=

4. Сынаптың күкіртпен әрекеттесуі.

ІV. «Химия және денсаулық»  (топтан 1 оқушы  

шығып, ыстық орындыққа отырып лездеме сұрақтарға 

жауап береді).

1. Дене қызуын төмендететін кең таралған дәрі.  

2. Жүйкені жайландыратын, дәрі-дәрмек құрамына 

кіретін элемент. 3. Сүйекті қаптайтын элемент. 4. 

Адам бойының өсуіне әсер ететін элемент. 5. Тірі 

ағзалардың тыныс алуын қамтамасыз ететін элемент. 

6. Ауатамыр демікпесімен ауырған адамдарға тыныс 

алдыруға пайдаланылатын элемент. 7. Ісік ауруларын 

емдеуде қолданылатын элемент. 8. Қалқанша  без ау-

руларын емдеуге қолданылатын элемент. 9. Ақыл-ой 

элементі. 10. Қан аздығы ауруын тудыратын элемент. 

11. Адам ағзасының 60-65  % құрайтын сұйық зат. 

12. Медицинада «Ыстық укол»  деген атпен белгілі 

бейорганикалық қосылыс. 13. Адамның қай ағзасында 

секундына 100000 химиялық реакция жүреді. 14. Гемо-

глобин нәруызының құрамына қандай химиялық эле-

мент кіреді. 15. Адам ағзасының жұқпалы ауруларға 

төтеп бере алмауының себебі иммундық жүйедегі қай 

элементтің азаюынан болады.

1.  «Бақшаңкөз» ауруын тудыратын элемент. 2. 

Адамның дене қызуын өлшейтін құралдағы сұйық 

металл. 3. Адам миындағы судың мөлшері. 4. Дұрыс 

пайдалансаң, емдейді, бұрыс пайдалансаң мүгедек 

етеді? 5. Қай элементтің жетіспеуінен иіс және дәм 

сезу қызметтері бұзылады? 6. Рак ауруларын ем-

деуде сәулелік ванналарда қолданылатын инертті 

газ? 7. Пластикалық хирургияда сынған сүйектерді 

бекітуге және адам бассүйегіндегі саңылауларды 

жабуға қолданылатын элементтер? 8. Ұйқы келтіретін, 

ауруды басатын және эпилепсидің кейбір түрлерін 

емдейтін элемент? 9.  Медицинада ақ пигмент ретінде 

қолданылатын элемент? 10. Медицинада қақырық 

түсіруге арналған дәрі-дәрмек жасауға кеңінен 

қолданылатын қосылыс? 11.  Есінен танған адамға 

алғашқы көмек ретінде қолданылатын қосылыс? 12. 

Тіс пастасын жасауда қолданылатын қосылыс? 13. 

Адам жүрегі минутына қанша рет соғады? 14.  Жүйке 

ұлпаларының жұмысын жақсартады?

V  кезең:  «Алтын  көмбе».  Жүргізуші: 

Шарлардағы пәндерді таңдап, химиямен байланысты  

сұрақтарға  жауап береді.

Математика пәні: Массасы 6,5 г мырыштың 

зат мөлшерін есептеңдер. Қазақ тілі: «Химиялық 

тілде құттықтау». Химия: Мырыштың 1-2 түйірін 

тұз қышқылына қосқанда қандай өнімдер түзіледі? 

Бөлінген газ қандай газ? Ағылшын тілі: «Химиялық 

реакция» сөзінің аудармасын айту?

Логика:  Тосын сый.

VI кезең:  Жұбыңды тап 

Жүргізуші: 

Валенттілігін қарастырып,

Формуласын құрастырып,

Келші құрбым билейік, 

Білмей қалып жүрмейік.  

Химиялық элементтер таңбалары берілген жұбын 

тауып, формула құрастырып би билеу.

Фарида КАЙКИШЕВА,

№5 ЖББОМ

Бұрын да, қазіргі таңда да 

қоғамның жетілуіне қызмет 

жасап  келе  жатқан  негізгі 

тұлғалардың бірі – ұстаздар 

қауымы.

Н.Роджерстің айтуынша, 

«Егер де біз бүгін қоғамда, 

қоғам  дамуына  ілесе  ала-

тын  адамдарымыз  болма-

са,  құрдымға  кетеміз,  ол 

және  шығармашылықтың 

жоқтығынан интеллектімізді 

биіктете  алмағанымыздың 

төлемақысы» деген. 

Бүгінгі 

ұстаз  патриот, 

интеллектісі биік, 

ойшыл,  психо-

лог, әрі өз пәнімен 

тәрбиелейтін 

құзіретті тәрбиеші 

болу керек. Яғни, қоғамның жоғалмауы, ілгері жоғары 

деңгейде дамуы үшін де интеллектуалды ұстаздар 

қажет-ақ. 

Жақында ғана Ақжайық жалпы орта білім беретін 

мектебінде қазіргі таңға қажетті оқытушыларды 

ойлауға, ойлануға бағыттайтын орыс тілі пәні 

оқытушысы Венера Бекенқызы Жиренованың 

«Педагогикалық ойлау – педагогикалық философия - 

интеллект» тақырыбындағы ғылыми-әдістемелік се-

минары өтті. 

             Білекке сенген заманда

             Ешкімге есе бермедік.

             Білімге сенген заманда

             Қапы қалып жүрмелік, - деген дәйексөзбен 

ашылған семинар бағдарламасы екі бөлімнен тұрады. 

Бірінші бөлімде «Интеллект» дегеніміз не? 

Тақырыбының аясында пікірталас.

Екінші бөлімде: Гуманитарлық бағыттың да-

муы. Қазақстан – 2050 Жолдауы – интеллектуалдық 

мектептің деңгейі. ХХІ ғасыр – философия, психоло-

гия, интеллект ғасыры (тарихтың қайталануы; ХІХ ғ. 

филология ғасыры- математикадан күштірек ойлау-

ды дамытқан).

Томас Эдисонның «Цивилизацияның ең маңызды 

мақсаты – адамды ойлауға үйрету», Сократтың 

«Мен ешкімді де оқыта алмаймын, мен тек сол адам-

ды ойлануға үйретемін» деген сөздерін  оқытушы 

семинардың тірек сөзі, мақсаты етіп алды. 

Өзінің кіріспе сөзінде Венера Бекенқызы: «Ел 

ісін түзеуді білім беру ісінен бастап түзеу қажеттігін » 

Алаш зиялылары ХХ ғасырдың басында-ақ айтып кет-

кен. Ал олардың ісін істеу ХХІ ғасыр ұстаздарының, 

яғни, біздің мойнымызға жүктеліп отыр.  Қазақстан 

мұғалімдері идеялар революциясын жасап жат-

са, сол идеялардың басым бөлігі гуманитарлық 

бағыттағы бірлестіктердің үлесі деп білемін» дей 

келіп, оқытушыларға тапсырмалар берді. 

жүктеу/скачать 9,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: