| ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Агрессивное поведение
Психосоматические заболевания
(ребенок начинает болеть
и просто не ходить в школу, получая вполне надежные медицинские справки)
Раннее проблемное (отклоняющееся) поведение
Суицидальное и самоповреждающее поведение
Аддиктивное поведение
Рискованное поведение
В случае проявления нескольких
признаков, указанных выше,
обратитесь к общему алгоритму
в Навигаторе профилактики
Также рекомендуется:
Учитывать динамику и протяженность проявления признаков социально-психологической дезадаптации
Обсудить на консилиуме с другими учителями, ведущими разные предметы в этом классе, и специалистами школы возможные варианты индивидуальной помощи ребенку с целью преодоления учебных трудностей, либо необходимость разработки индивидуального учебного плана до уровня полного восприятия материала, пока ребенок не почувствует успех
Дать почувствовать ребенку, что его состояние, отличающееся от обычного, замечено, и учитель открыт к тому, чтобы оказать поддержку, если ребенок в ней нуждается:
Мне кажется, что тебя что-то беспокоит или у тебя что-то происходит. Если тебе нужно поговорить, я всегда готов(а) тебя выслушать.
Я очень беспокоюсь о том, что с тобой что-то происходит. Мы могли бы поговорить и подумать над решением ситуации.
Достарыңызбен бөлісу: |
