Ә. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова

39
және дұрыс 
дыбыстау. 
1-жаттығу. Әліпбидегі әріптерді 
оқытыңыз. 
Оқушылардың дыбыстарды  
ажырату және дұрыс дыбыстау 
білігін бағалаңыз. 
Оқулық
1.9 
Сөздерді, 
дыбыс-
тарды 
орфоэпия-
лық норма-
ларға 
сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
(МК; Ө; Қ) 
Дыбыстарды  
ажырату және 
дұрыс дыбыстау 
білігін бағалау.
2-жаттығу. №1  жұмыс дәптерімен 
жұмыс ұйымдастырыңыз.  
Оқушыларға оқулықта берілген 
тапсырманы оқытып, іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Кісі аттарының қай әріптен 
басталып тұрғанын тапқызыңыз.
Тапқан кісі аттарын әліпби ретімен 
жазғызыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.9 
Сөздерді, 
дыбыстар-
ды орфо-
эпиялық 
нормалар-
ға сәйкес 
дұрыс айту.
1.1.9.1 
Сөздегі 
дыбыс 
түрлерін 
(дауысты, 
дауыссыз, 
жуан және 
жіңішке 
дауыстылар) 
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау. 
(МК; Ө; Қ) 
Дыбыстарды  
ажырату 
және дұрыс 
дыбыстау, 
дыбыстық 
талдау жасау 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Оқушыларға оқулық-
тағы тапсырманы оқытып, іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз.  
Т әрпінің алдында және соңында 
тұрған әріптерді ататып, сол 
әріптерден басталатын сөздерді 
айтқызып, дыбыстық талдау 
жасатыңыз. 
Тақтамен жұмыс жүргізіңіз. 
Оқулық 
Тақтамен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның  
иллюс-
трациясы 
бойынша 
болжау.
(Ө; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
4-жаттығу. №1  жұмыс 
дәптерімен жұмыс ұйымдасты-
рыңыз. Оқулықта санмен берілген 
сөздерді тапқызыңыз. Оларды 
дәптерлеріне жазғызыңыз.  
Ол сөздерге дыбыстық талдау  
жасатып, тасымалдау үлгісін
көрсетіңіз. Тақтамен жұмыс 
жасатыңыз. 
Дәптердің 25-бетіндегі тапсырманы 
орындатыңыз. Оқушылардың өз 
аттарын жалаушаның суретімен 
жазуына ықпал етіңіз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс

40
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ұ; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
15-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.  
1-жаттығу. Оқулықтағы 
сюжетті суретке қарап, іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушыларға әліпбидің қай кезде 
қолданылатынын айтуларына  
ықпал етіңіз. Мысалдар келтірту 
арқылы өз ойларын дәлелдетіңіз. 
Оқулық
3.7 
Қатені табу 
және түзету. 
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді тек-
серу және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ұ; Қ) 
Жұппен жұмыс 
жасату арқылы 
қатені табу 
және түзету 
білігін бағалау.
Қазақ әліпбиі туралы жаңа 
ақпараттар беріңіз. Игерген 
білімдерін практикалық іс-
әрекетте тексеру мақсатындағы 
жаттығу жұмысын орындатыңыз. 
Оқушыларға қосымша 
тапсырмалар ұсынып, сөйлемдерді 
әліпби ретімен тақтаға 
жазғызыңыз. Оқушылардың 
өз ойларын ашық айтуларына 
мүмкіндік жасаңыз. Қатені табу 
және түзету білігін бағалаңыз. 
Оқулық
1.2 
Мәтіннің 
тақырыбы 
мен негізгі 
ойын 
анықтау.
1.1.2.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
мәтінде кім 
(не) туралы 
айтылғанын 
анықтау.
(М; Ұ; Т; Қ) 
Өлеңдегі негізгі 
ойды анықтай 
алу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқушылардың 
өлеңдегі негізгі ойды 
анықтай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Оқушыларға 
өлеңді мәнерлеп оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқулық
3.6 
Түрлі 
жанрда 
шығарма-
шылық 
мәтін жазу.
1.3.6.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
әртүрлі 
жанр бо-
йынша (хат, 
құттықтау 
хат, хабар-
лама, 
нұсқаулық) 
шағын 
мәтін/жай
(МК; Ө; Т; Қ) 
Рецепт жаза 
алу, өз ойымен 
бөлісіп, 
рефлексия 
жасай алу 
білігін бағалау.
3-жаттығу. №1  жұмыс дәптерімен 
жұмыс ұйымдастырыңыз.  Бұған 
дейінгі игерген білімдеріне сүйене 
отырып,  сүттен жасалатын 
тағамдарының  рецебін дәптерге 
жазғызыңыз. 
Әрі қарай оқушыларға жұмыстарын 
шағын топта жариялатып, талдау 
жасатыңыз. Одан кейін рецепті  
постер түрінде топта жасатыңыз.  
Оқушылар постерлерін топта 
жариялап, пікір алысады. Сабақтан
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
Сынып 
бұрышы

41
сөйлемдер 
құрап жазу.
алған әсерлерімен ой бөлісіп, кері 
байланыс жасайды. «Екі жұлдыз, 
бір тілек» әдісі арқылы бір-бірінің  
жұмыстарын бағалатыңыз.
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Т; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
Мұғалімнің сыйы ретінде http://
el.kz/ сайтынан
«Ақ тағам» туралы ақпаратты 
қысқартып, оқып беріңіз.
4-жаттығу. Топтық жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Сүттен 
жасалатын тағамдарды ататыңыз.  
Тапсырманы ойын түрінде 
ұйымдастыруға болады. Сүттен 
жасалатын тағамдарды қай топ  көп 
атаса, сол топ жеңімпаз болады. 
http://el.kz/ 
Ақ тағам
Оқулық
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1  .4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюс-
трациясы 
бойынша 
болжау.
(МК; Ө; Ж; Қ) 
Ой ұшқыр-
лығы,  иллюс-
трация  
бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
5-жаттығу. Ой ұшқырлығын,  
иллюстрация  бойынша 
болжай алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Суреттердің 
көмегімен сөзжұмбақты 
шешкізіңіз. 
Шешуі: қымыз.
Шешуіндегі сөздің бірінші әрпі 
әліпбиде нешінші тұрғанын 
айтқызыңыз. 
№1 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз.  
26–27-беттердегі тапсырмаларды 
орындатыңыз. Жаңылтпашта 
қай дыбыстың көп айтылғанын 
тапқызып, әрі қарай сол 
әріптердің әліпбидегі көршілерін 
жазғызыңыз. 
Келесі тапсырмада оқушыларға 
әріптерді әліпби ретімен көркем 
жазғызыңыз. 
Орындалған тапсырмаларды 
жұппен жұмыс жасату арқылы 
бағалатыңыз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
3.6 
Түрлі жанр-
да шығар-
машылық 
мәтін жазу.
1.3.6.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
әртүрлі 
жанр бо-
(МК; Ө; Қ) Бес 
жолды өлең 
құрастыра алу, 
пікір алысып, 
рефлексия
Қосымша тапсырма. 
Шығармашылық жұмыс. 
«Айран» тақырыбына үлгі бойынша 
өлең құрастыртыңыз.  
Керекті 
сөздер: айран, дәмді, қою, ұйытады, 
https://www. 
Google.kz 
картинки

42
йынша (хат, 
құттық-
тау хат, 
хабарлама, 
нұсқаулық) 
шағын 
мәтін/жай 
сөйлемдер 
құрап жазу.
жасай алу 
білігін бағалау.
ішеді, әзірлейді, сусын т.с.с.  Керекті 
сөздердің құрамын өзіңіздің 
қалауыңыз бойынша өзгертуге 
болады. Ү л г і :
Зат есім    (1)  
Сын есім  (2)      
Етістік      (3)  
Сезімді білдіретін тіркес  (4)  
Синоним  (1)       
Оқушылар өлеңдерін топта 
жариялап, пікір алысады. Сабақтан 
алған әсерлерімен ой бөлісіп, кері 
байланыс жасайды.
Бес жолды 
өлеңнің 
үлгісі
3.3 
Жоспар 
құру.
1.3.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
мәтінге 
суреттер, 
сызбалар 
арқылы 
жос пар 
құрып, 
оған ат 
(тақырып) 
қою.
(МК; Ұ; Т; Қ) 
Мәтіндегі 
негізгі ойды 
анықтап, оған 
тақырып қою 
білігін бағалау.
16-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін  
1-жаттығу. Оқушылардың 
мәтіндегі негізгі ойды анықтап, 
оған ат қоя білу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. 
Оқушыларға мәтінді мәнерлеп 
оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Мәтіндегі сөйлем санын 
анықтатыңыз. Мәтіндегі негізгі 
ойды анықтатып, ат қойғызыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Әли мен Мерейдің диалогін 
рөлге бөліп оқытып, алған 
ақпараттарымен ой бөлісіңіз.
Оқулық
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу 
жолын, 
жоларалық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы  
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ)
Әріп 
элементтерін 
каллиграфия-
лық талаптарға 
сай жазу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. №1 жұмыс дәптерімен 
жұмыс ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың сөйлемді қатесіз 
әрі көркем жазуын қадағалаңыз. 
Жазған сөйлемдерін оқытып, 
түсінігін сұраңыз. Оқушылардың 
өз ойларын ашық айтуларына 
мүмкіндік жасаңыз. 
Оқушыларға мұғалімнің сыйы  
ретінде уыз дайындау туралы 
қосымша ақпарат беріңіз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс

43
3.3 
Жоспар 
құру.
1.3.3.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
мәтінге су-
реттер, сыз-
балар арқы-
лы жоспар 
құрып, оған 
ат (тақы-
рып) қою.
(МК; Ө; Қ) 
Сурет 
бойынша мәтін 
құрастырып, 
оған тақырып 
қою білігін 
бағалау.
3-жаттығу. Оқулықта берілген 
тапсырманы оқытып, сурет 
бойынша мәтін құрастырып, оған 
тақырып қою білігін бағалауға 
бағытталған жұмыстарды 
ұйымдастырыңыз. 
Сюжетті сурет бойынша әңгіме 
құратып, ат қойғызыңыз.
Оқулық
3.7 
Қатені табу 
және түзету. 
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді тек-
серу және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ө; Ж; Қ) 
Тапсырмаларды 
орындай 
отырып, 
жұппен жұмыс 
жасайды. 
Қатені табу 
және түзету 
білігін бағалау.
4-жаттығу. Оқулықта берілген 
тапсырманы орындау үшін іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Сөзжұмбақты шешкізіңіз. 
5-жаттығу. №1  жұмыс 
дәптерімен жұмыс ұйымдасты-
рыңыз. Сөзжұмбақтың шешуіндегі 
сөздерді «ішемін», «жеймін» 
қатарына бөлгізіп жазғызыңыз. 
Себебін анықтатыңыз. Жұппен 
жұмыс жасап, қатені тауып, түзету 
жасай алу білігін бағалалаңыз.
№1 жұмыс дәптерінің 28-бетіндегі 
тапсырманы орындатыңыз. Бірдей 
кәмпиттерді сызықпен қосқызып, 
боятыңыз. Тапқан кәмпиттеріне 
жаңа атау бергізіңіз. 
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланыс-
ты керекті 
сөздер, 
сызбалар, 
суреттер, 
белгілерін 
қолдана 
отырып,  жай 
сөйлемдер 
/мәтін 
құрастыру 
және жазу.
(МК; Т; Қ) 
Үлгіге сүйеніп, 
жұмбақ құрас-
тыру. Оқушы-
лардың ой 
ұшқырлығын, 
шығармашы-
лықпен жұмыс 
жасап, кері 
байланыс 
жасай алу 
білігін бағалау.
Қосымша тапсырма. Шығарма-
шылық жұмыс. Оқушыларға 
үлгіге сүйене отырып, жұмбақ 
құрастыртыңыз.  Ұлттық тағам  
атауларын топтарға таратып 
беріңіз. Әр топқа жұмбақ 
құрастыратын тірек сөздер 
дайындаңыз.  Мысалы, 
Тірек 
сөздер: ақ, қою, ұйытады, ішеді, 
шұбат, қаймақ, т.с.с. 
Жұмбақ 
құрастыру кестесінің үлгісі:
Қандай?
Не 
істейді?
Осындай 
тағы не 
бар?
Көмекші 
сөздер
емес
емес
Жұмбақ 
құрастыру 
үлгісі
https://www. 
Google.kz 
Төрт түлік 
мал

44
Бұл не? Бұл – айран.
Оқушылар жұмбақтарын топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.
1.2 
Мәтіннің 
тақырыбы 
мен негізгі 
ойын 
анықтау.
1.1.2.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
мәтінде кім 
(не) туралы 
айтылғанын 
анықтау.
(М; Ұ; Т; Қ) 
Мәтіндегі 
негізгі ойды 
анықтай алу 
білігін бағалау.
17-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.  
1-жаттығу. Оқушылардың 
мәтіндегі негізгі ойды анықтай алу 
білігін бағалауды ұйымдастырыңыз. 
Оқушыларға мәтінді мәнерлеп 
оқытыңыз. 
Әрі қарай оқулықта берілген 
сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқулық
3.7 
Қатені табу 
және түзету. 
1.3.7.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
сөз, сөйлем, 
мәтінді тек-
серу және 
қателерін 
түзету.
(МК; Ө; Ж; Қ) 
Қатені табу 
және түзету 
білігін бағалау.
2-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. 
Оқулықтағы тапсырмаларды 
оқытып, жаңылтпашты жатқа 
жазғызыңыз.  Жұппен жұмыс 
жүргізіп, оқушылардың қатені табу 
және түзету білігін бағалаңыз.
Оқулық
Дәптермен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(МК; Ұ; Қ) 
Ой 
ұшқырлығын,  
иллюстрация  
бойынша 
болжай алу 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Ребусты шештіріп, 
шешуіндегі сөзді қатыстырып, 
2–3 сөйлем құратыңыз. 
Жұмыстарын топта жариялатыңыз.
Оқулық
1.5 
Түрлі 
жағдаяттар-
да тілдік 
нормаларды 
дұрыс  
қолдану.
1.1.5.1 
Түрлі 
жағдаяттар-
да этикет 
сөздерін 
қолдану.
(МК; Ө; Қ) 
Сюжетті су-
рет бойынша 
әңгіме құрау, 
этикет сөздерді 
қолдану білігін 
бағалау.
4-жаттығу. Сюжетті сурет 
бойынша әңгіме құрау, этикет 
сөздерді қолдану білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Оқушылардың 
қалауы бойынша жетекші сұрақтар 
қою арқылы әңгіме құратыңыз. 
Сөйлеу барысында көркемсөз 
тіркестерін қолдануларына ықпал 
етіңіз. Әңгімеге ат қойғызыңыз.
Оқулық
http://
balapan.
kaztrk.kz/
kz Аспаз 
мектебі

45
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе 
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.
(Ө; Ұ; Қ) 
Ой ұшқырлы-
ғын,  иллюстра-
ция  бойынша 
болжау білігін 
бағалау.
№1 жұмыс дәптерімен жұмыс 
ұйымдастырыңыз. Дәптердің  
29-бетіндегі тапсырманы 
орындатыңыз. Жемістер 
мен көгөністерді стақандағы 
шырындармен сәйкестендіртіңіз.  
Дәлелдеулер жасатыңыз.
Дәптердің  30-бетіндегі 
тапсырманы орындатыңыз. 
Марғау ойнаған жіпті дұрыс 
ораса, әжейдің айтқан мақалын 
оқитындарын айтыңыз. Тапқан 
мақалдарын жазғызыңыз. 
Еңбек пен бақыт – егіз. Мақал 
мазмұнына талдау жасатыңыз.
Дәптермен 
жұмыс
3.6 
Түрлі 
жанрда 
шығарма-
шылық 
мәтін жазу.
1.3.6.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
әртүрлі 
жанр бо-
йынша (хат, 
құттықтау 
хат, ха-
барлама, 
нұсқаулық) 
шағын 
мәтін/жай 
сөйлемдер 
құрап жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Бес жолды өлең 
құрастыру, 
пікір алысып, 
кері байланыс 
жасай алу 
білігін бағалау.
Қосымша тапсырма. 
Шығармашылық жұмыс. 
«Шұбат» тақырыбына үлгі 
бойынша өлең құрастыртыңыз.  
Керекті сөздер: шұбат, дәмді, 
тіл үйіреді, дайындайды, ішеді, 
әзірлейді, емдік қасиеті бар сусын, 
ас т.с.с.  
Керекті сөздердің құрамын 
өзіңіздің қалауыңыз бойынша 
өзгертуге болады. 
Ү л г і :
Зат есім  (1)  
Сын есім   (2)      
Етістік     (3)  
Сезімді білдіретін тіркес  (4)  
Синоним (1)         
Оқушылар өлеңдерін топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.
https://www. 
Google.kz 
картинки
Бес жолды 
өлеңнің 
үлгісі
2.8 
Мәтіндерге 
салыстыр-
малы талдау 
жасау.
1.2.8.1 
Мұғалімнің 
көмегімен 
түрлі жанр-
дағы (ертегі, 
әңгіме, 
өлең) және 
стильдегі 
(көркем 
және бей-
(М; Ө; Ұ; Қ) 
Түрлі жанрдағы 
және стильдегі 
мәтіндерді 
ажырата алу 
білігін бағалау.
18-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.  
1-жаттығу. Оқушылардың түрлі 
жанрдағы және стильдегі мәтіндерді 
ажырата алу білігін бағалауды 
ұйымдастырыңыз. Өлеңді мәнерлеп 
оқытыңыз. Әрі қарай оқулықта 
берілген сұрақтар бойынша іздену 
жұмыстарын ұйымдастырыңыз. 
Оқушылардың өз ойларын ашық 
 айтуларына мүмкіндік жасаңыз. 
Оқулық

46
көркем) 
мәтіндерді 
салыстыру.
 «Бұл әңгіме ме, өлең бе?» сұрағына 
жауап алып, дәлелдеулер 
жасатыңыз. 
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу жо-
лын, жол-
аралық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және төмен-
гі сызығын 
сақтап, әріп 
элементте- 
рін каллигра-
фиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп элемент-
терін калли-
графиялық 
талаптарға сай 
жазу білігін 
бағалау.
2-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №1  жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. 
Оқушылардың сөйлемді қатесіз 
әрі көркем жазуын қадағалаңыз. 
Жазған сөйлемдерін оқытып, 
түсінігін сұраңыз. 
Оқушыларға мұғалімнің сыйы 
ретінде қымыз дайындау туралы 
қосымша ақпарат беріңіз.
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
3.5 
Мәтінді 
түрлі 
формада 
құрастыру.
1.3.5.1 
Тақырыпқа 
байланыс-
ты керекті 
сөздер, сыз    -
балар, су-
реттер, бел -
гілерін қол-
дана оты-
рып,  жай 
сөйлемдер
/мәтін  
құрастыру 
және жазу.
(МК; Т; Қ) 
Үлгіге сүйеніп, 
жұмбақ құрас-
тыру. 
Оқушылардың 
ой ұшқырлы-
ғын, шығарма-
шылықпен 
жұмыс жасап, 
кері байланыс 
жасай алу 
білігін бағалау.
3-жаттығу. Оқушыларға 
сөзжұмбақты шешкізіңіз. 
Шешуі: қазы, құрт, тары.
Шешуіндегі заттардан үлгіге сүйене 
отырып, жұмбақ құрастыртып 
көріңіз.  Оқушылар топпен жұмыс 
жасайды.  Әр топқа жұмбақ 
құрастыратын тірек сөздер 
дайындаңыз.
Жұмбақ құрастыру кестесінің үлгісі:
Қандай?
Не 
істейді?
Осындай 
тағы не 
бар?
Көмекші 
сөздер
емес
емес
Бұл не? Бұл – .
Оқушылар жұмбақтарын топта 
жариялап, пікір алысады. 
Сабақтан алған әсерлерімен ой 
бөлісіп, кері байланыс жасайды.
Жұмбақ 
құрастыру 
үлгісі 
https://www. 
Google.kz 
төрт түлік 
мал

47
3.8 
Каллигра-
фиялық, 
графикалық 
нормаларды 
сақтау.
1.3.8.1  
Жазу жо-
лын, жол-
аралық 
кеңістікті, 
жолдың 
жоғарғы 
және 
төменгі 
сызығын 
сақтап, әріп 
элементте-
рін калли-
графиялық 
талаптарға 
сай жазу.
(МК; Ө; Қ) 
Әріп 
элементтерін 
каллиграфия-
лық талаптарға 
сай жазу білігін 
бағалау.
4-жаттығу. Оқулықтағы 
тапсырманы №1 жұмыс дәптеріне 
орындатыңыз. 
Оқушылардың сөздерді қатесіз 
әрі көркем жазуын қадағалаңыз. 
Сөздерді буынға бөлдіріп, дыбыстық 
талдау жасатыңыз. 
Оқулық 
Дәптермен 
жұмыс
Тақтамен 
жұмыс
1.4 
Оқиғаны 
болжау.
1.1.4.1 
Мәтіннің 
мазмұнын 
тақырыбы 
немесе
оның 
иллюстра-
циясы 
бойынша 
болжау.

жүктеу/скачать 477,05 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: